20xx教師黨團(編輯修改稿)
2025-01-25 05:48 本頁面
【文章內容簡介】 了相關的教育書籍，例如《教學設計——從原理到操作》《中小學老師心理健康指南》等，頓時使我眼前一亮，我覺得老師的組織作用應該表達在教者主動為學生提供自主、合作、探究的空間，組織學生發(fā)覺、尋找、搜集和利用學習資源。建立人道的、民主的、和諧的、平等的師生關系，老師的引領作用應表達在含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)，引導不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導能夠表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時，老師不要輕易地告訴方向，而是要引導他辨明方向；引導也能夠表現(xiàn)為一種鼓勵，當學生畏懼時，老師不要拖著他走，而是要點燃他內心的精神力量，鼓舞他不斷向上攀登，有了如此明晰可辨的教學理念，
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