20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師如何擺正心態(tài)干工作(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，培養(yǎng)間接興趣，間接興趣是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣，比方，對(duì)通過(guò)工作所能得到的榮譽(yù)、地位以及物質(zhì)利益的興趣等。假使為本人設(shè)定一個(gè)目的為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的也需要對(duì)工作投入一定的熱情，這就能在一定程度上改變?cè)械南麡O態(tài)度。第三“假裝”對(duì)工作感興趣，先假裝，通過(guò)一定時(shí)間就會(huì)確實(shí)對(duì)工作感興趣。
二、加強(qiáng)自我效能感。自我效能感是指對(duì)本人工作是否有成效的一種主觀體驗(yàn)，能夠?qū)Ρ救伺Y(jié)果產(chǎn)生實(shí)際的感受，是使本人不斷遭到鼓舞、從而使自決心和行為動(dòng)機(jī)得到不斷加強(qiáng)的重要根底，假如一個(gè)人對(duì)本人的努力結(jié)果不能構(gòu)成積極的感受，長(zhǎng)期看不到本人的成績(jī)，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)能，挫敗和絕望的感受，從而失去接著努力的決心和希望，同時(shí)也會(huì)使人感到一種強(qiáng)大的壓力；開(kāi)場(chǎng)疑心本人的價(jià)值終究在哪里，為了防止這種消極餓心態(tài)，就在設(shè)法加強(qiáng)自我效能感。加強(qiáng)自我效能感的途徑主要有以下幾項(xiàng)：第一是重新調(diào)整本人的期望值，也確實(shí)是給本人定的目的要合適本人的實(shí)際情況，不因目的不切合實(shí)
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