20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)斯賓塞的快樂教育讀書隨筆(編輯修改稿)
2025-01-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛?！蔽疫€認(rèn)為：除了極少有智力障礙的小孩和天才、神童之處，絕大多數(shù)的小孩只存在智力特點(diǎn)的區(qū)別，而不存在智力高低的差異。
這些讓我想到了我的教育，想到了我和小孩們相處的那些日子，我為什么沒給我小孩們一個(gè)擁抱，沒給小孩們一次撫摸，沒給小孩們一回牽手。面對(duì)那群個(gè)性飛揚(yáng)的小孩，為什么我的教育中只有一條標(biāo)準(zhǔn)，缺少了仁愛和包容。新的學(xué)期開場(chǎng)了，我要學(xué)會(huì)仁愛，我相信每個(gè)小孩都是上帝派下來的天使，都有他獨(dú)特的價(jià)值，我要給他們暖和的教育，給他們愛的教育，給他們歡樂的教育。
新學(xué)期的第一天，在點(diǎn)名的時(shí)候，一個(gè)聲音引起了我的留意。點(diǎn)到“小剛”的名字時(shí)，他答復(fù)地最嘹亮，這一天答復(fù)下列咨詢題也特別積極。我特別信任地選他當(dāng)我的語文課代表，也對(duì)他充滿了期望。第一天的作業(yè)便有同學(xué)告知他未完成，果真如此，這時(shí)我也從他往常的老師那理解到他是班上最淘氣的學(xué)生，但他最大的特
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