20xx年八級語文上冊第22課清塘荷韻教案冀教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期待與欣賞埋下伏筆。請同學(xué)們自讀36節(jié)，說說荷花的成長過程是怎么樣的？而作者的心情產(chǎn)生怎么樣的變化？（圈劃出荷花成長的句子以及作者心理變化的句子）荷葉初長時是什么樣子的？作者為什么還是覺得這是有些灰心的一年？——明確：五六片、圓圓的細(xì)葉、細(xì)弱單薄、可憐兮兮因為之前作者希望的是滿池塘的荷花，可實際荷花長得太慢了，由于對荷花的極度的喜愛，他擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望。作者又是如何描寫第四年的荷花的呢？（書中圈劃）作者從種荷、盼荷的過程中，領(lǐng)悟到了怎么樣的生活哲理？——天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。學(xué)生齊讀，后說說自己對這句話的理解？——這是作者對荷花頑強(qiáng)生命力的贊美。（表達(dá)觀點的句子）不僅荷花，其實世間萬物都是具有生命力，它們往往以任何人都無法抵御的力量在蓬勃生長著。文章為表現(xiàn)荷花頑強(qiáng)的生命力，從最初投放種子寫起，寫第一年、第二年、第三年的期待，作者不惜筆墨，直寫到荷葉滿塘才讓讀者放下那顆期待的心。如果把文中的第第5自然段刪除，表達(dá)上會有什么變化？請用心體會一下?！荒苋サ簟?兩段起鋪墊作用，讓我們感受到作者對荷花的期盼，感受到荷花頑強(qiáng)的生命力，雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會有生命勃發(fā)的時機(jī)。品讀第8段，說說“我門前池塘里的荷花”與“燕園其他池塘里的荷花”有什么不同？這里運用了什么寫作手法？有什么作用？——對比，突出我門前池塘里的荷花
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