20xx年八級(jí)政治上冊(cè)心中有他人教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是什么滋味兒？提示：根據(jù)實(shí)際情況回答?！镒约翰幌矚g的是能強(qiáng)加于人嗎？為什么？答：不能?！凹核挥?，勿施于人，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對(duì)方著想?！镒约合矚g的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎？為什么？答：不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對(duì)方想想，否則真有可能好心做壞事。（1）“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人?；顒?dòng)二：小喬是父母的“掌上明珠”，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。★同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？ 答：因?yàn)樾虒?duì)他人漠不關(guān)心?！锵氲玫絼e人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？ 答：應(yīng)當(dāng)對(duì)他人也多多關(guān)照。（2）“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的內(nèi)涵在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。2．理解至上，善待他人活動(dòng)三：“管鮑之交”是我國(guó)歷史上的一段佳話?！丁分杏涀u(yù)了管仲與鮑叔牙之間的交往和諒解：“管仲日：‘吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以吾為愚，知我不遭時(shí)也，時(shí)有利不利也。. . . .吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。. . . .鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母．知我者鮑子也。39?！保?）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì) 設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上?；顒?dòng)四：放學(xué)路上，小蓉拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢(qián)包。小蓉把錢(qián)包帶了家，準(zhǔn)備明天交給老師。媽媽知道后對(duì)小蓉說(shuō)：“現(xiàn)在失主一定很著急，我們到路口等等看，說(shuō)不定失主會(huì)找過(guò)來(lái)。”★與失主調(diào)換角色，體驗(yàn)失主的焦急心情?！锱c父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)?！锱c老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待?！锱c失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望。★與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀。（2）換位思考含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。要求：將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)五：在我
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