20xx年八級政治上冊第8課在責(zé)任中長大教案蘇教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）責(zé)任是隨著人的成長“自然”而來的，無可逃避我國法律規(guī)定：人到18周歲就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。如果不能履行應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應(yīng)的懲罰和譴責(zé)。責(zé)任能力是隨著成長“自然”而來的，是無可逃避的。教材第90頁小字部分，看完后學(xué)生回答問題：14歲的你們屬于哪一種？是完全民事行為能力的人、限制民事行為能力的人還是無民事行為能力的人？生：限制民事行為能力的人（三）責(zé)任意識是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分社會(huì)寫真：汶川地震后的搜救中，人們在一所垮塌的小學(xué)教學(xué)樓一角看到這樣的一幕：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。同樣是在地震中，卻還有這樣令人瞠目結(jié)舌的一幕：四川都江堰光亞學(xué)校的語文老師范美忠在地震發(fā)生時(shí)丟下全班學(xué)生，一個(gè)人跑出了教室，最后他在操場上等了好一會(huì)學(xué)生才陸續(xù)到達(dá)。他的這一行為在網(wǎng)上暴露后，立刻受到了人們的指責(zé)，被譏諷地稱為“范跑跑”。 你如何評價(jià)張米亞和范美忠的行為？張米亞“用自己的血肉之軀為學(xué)生把住生命之門”是一種對他人、對社會(huì)負(fù)責(zé)的行為。他的行為很好地闡釋了作為公民、教師應(yīng)有的道德。范美忠的行為則是一種不負(fù)責(zé)的行為，違背了教師職業(yè)道德的要求。他是一名
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