20xx年九級(jí)物理教學(xué)論文小明qq學(xué)物理②明明白白學(xué)杠桿人教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在D點(diǎn)施加一個(gè)力的作用使杠桿平衡，畫出最大的力臂以及動(dòng)力F的示意圖小明：明白了，杠桿有直彎之分，更準(zhǔn)確的說(shuō)法是，當(dāng)力的方向與支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)的連線垂直的時(shí)候力臂最大，最大的力臂就是支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)連線的距離。（答案見(jiàn)圖9）愚魚(yú)：還要會(huì)分析在杠桿動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，分析力臂的變化！分析力臂的變化問(wèn)題六：如圖9所示，一根輕質(zhì)杠桿可以繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，用一個(gè)始終水平向右的力從如圖的位置將杠桿拉至水平的過(guò)程中，拉力的力臂會(huì)_______，阻力臂會(huì)_______(t填“變大”，“變小”或“不變”)小明:杠桿的選裝是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，如何判斷力臂的變化呢？愚魚(yú)：那就更簡(jiǎn)單了，你根據(jù)杠桿旋轉(zhuǎn)的情況選取兩個(gè)位置，然后分別畫出動(dòng)力臂和阻力臂就可以進(jìn)行比較了?。▓D10）愚魚(yú)：還可以繼續(xù)分析，當(dāng)力F的方向始終和杠桿垂直向上拉；始終豎直向上拉時(shí)動(dòng)力臂和阻力臂的變化情況！…… …… 小明：“我，多想，變成一條小河；輕輕，從，你身邊流過(guò)！……”愚魚(yú)：喂～喂～～！你這梨花體的詩(shī)……是發(fā)給誰(shuí)的？…………明明白白看杠桿（2）愚魚(yú)：喂～喂～～！這梨花詩(shī)……是發(fā)給誰(shuí)的？…………小明：sorry，發(fā)錯(cuò)人了！！愚魚(yú)：喂～喂～～！這梨花詩(shī)……是發(fā)給誰(shuí)的？…………小明：老師，下次不敢了！剛才小麗上線，問(wèn)我“梨花”詩(shī)怎么寫，我就隨便敲了一些，結(jié)果錯(cuò)發(fā)給你了?。∮摁~(yú)：喂～喂～～！這梨花詩(shī)……是發(fā)給誰(shuí)的？…………小明：……一心不能二用，我知道了，還不行嗎？哦……，原來(lái)是你搞的自動(dòng)回復(fù)啊，拜托您，取消了吧??！愚魚(yú)：呵呵！其實(shí)你剛才又找到了一個(gè)重要的“支點(diǎn)”認(rèn)真學(xué)，好好玩！學(xué)的專心后才能玩的愉快！否則學(xué)的無(wú)果玩的無(wú)趣！小明：，三句話不離本行……！想想也是這個(gè)道理！愚魚(yú)：下面 我們 該 學(xué)習(xí) 杠桿的平衡條 ……小明：老師，這“梨花體”你上手挺快??！愚魚(yú)：我暈，剛才回車鍵被卡住彈不上來(lái)了……四、杠桿類型“兩種方法輕松斷”小明：判斷三種杠桿很簡(jiǎn)單，沒(méi)問(wèn)題！愚魚(yú)：我們做題的目的是為了掌握題目背后的知識(shí)點(diǎn)、分析此類問(wèn)題的思路方法，不是為了做題而做題。生活中有哪三類杠桿？各有什么特點(diǎn)？有哪些典型的事例，你能說(shuō)出來(lái)嗎？小明：我列出表格，還是讓讀者來(lái)填吧！L1與L2關(guān)系F1與F2關(guān)系省距離情況典型事例省力杠桿L1___L2F1____F2等臂杠桿L1___L2F1____F2費(fèi)力杠桿L1___L2F1____F2例題1：以下工具：①鋼絲鉗；②鑷子；③扳手；④掃帚；⑤鉤魚(yú)桿；⑥瓶蓋
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