20xx青年教師座談會(huì)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)故事，是想說(shuō)說(shuō)如何做。中國(guó)古代的鯀、禹給我們提供了正反兩個(gè)例子，鯀對(duì)待水患，不管三七二十一，堵，還沒(méi)摸清情況，就決定哪兒決堤了在哪里堵，結(jié)果呢，堵上了本人的小命，禹就不一樣了，禹對(duì)待水患，采納的方法先是縱觀(guān)全國(guó)的水勢(shì)走向，全面理解了各處的水情，然后疏通，最后成功了，舜一快樂(lè)就把王位送給了他。他們做的同一件事，但是結(jié)果為什么如此不同？過(guò)去歐洲有個(gè)小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿(mǎn)滿(mǎn)地一擔(dān)水，走過(guò)崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個(gè)島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，因此是通著的。我們可不能去做那苦役犯，把水從東邊送到西邊這件事確實(shí)容易做，但是做久了一樣不會(huì)產(chǎn)生成就感。
這兩個(gè)故事能夠抽象出許多類(lèi)似于“思想”、“考慮”、“思路”等詞語(yǔ)……也能夠抽象出類(lèi)似“墨守成規(guī)”、“循規(guī)蹈矩”等詞語(yǔ)。這是都決定了我們工作能否做好。這里我又想起了鳥(niǎo)巢禪師：明白了，還要去做。
我又想到了一個(gè)小故事，一天，家鼠在田野里散步，被一
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