20xx教師心得做一個與學生一起成長的人(編輯修改稿)
2025-01-25 04:48 本頁面
【文章內容簡介】 長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會干涸，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。這個水源確實是學習和實踐。
帶著如此的認識，我開場如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材，我要理解本人所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯(lián)；同時我四處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著本身的缺乏。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)覺，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數(shù)學王國的門檻，但我真實地領略到了數(shù)學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃重了。用我們校長的話來說，這一切都是由于我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！
有人說：經歷+反思=成長。我的成長體驗確實是不斷地學習。學習的方式，能夠是自我磨礪。不斷告誡本人要用心腸對待工作：上課前要用心，——用心研究，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學生的掌握情況；課后也要用心——用心回憶課堂教學的每一個細節(jié)，及時總結得失，修正教學思路，寫好授課后記，把教學過程給人啟迪的地點寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探究之路、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能協(xié)助我們經常梳理本人的課堂教學，調整本人的教學心態(tài)，改良本人的教學方法，提高本人駕馭課堂教學的才能，促使本人獲得經歷、探究新路、嘗試向科研型老師方向開展。
學習的方式，也能夠是與同行商討。取人之長，補己之短，借鑒別人的經歷和方法，能夠讓我們少走
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