20xx教案人教版高中一年級(jí)荷塘月色整體把握(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)中來(lái)。淡淡的憂慮情緒覆蓋了全文。但是，作者的感情是復(fù)雜的，與“淡淡的憂慮”相伴隨的，還有“淡淡的喜悅”。課文開(kāi)頭，“突然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番模樣吧”，可見(jiàn)作者是想擺脫憂郁情懷而欣然前往荷塘的；沿著荷塘的小路，往日陰森森，“今晚卻非常好”，通過(guò)一番澄思靜慮，便覺(jué)得本人是個(gè)“自由的人”；到了荷塘，他真正暫得自由，心系于美景，怡然之情頓生；由賞景而思接千載，想到古人采蓮那個(gè)“喧鬧的季節(jié)”，“風(fēng)流的季節(jié)”?？梢?jiàn)，“淡淡的喜悅”同樣覆蓋了全文。直截了當(dāng)而集中地表現(xiàn)作者思想感情的，是第三段的內(nèi)心獨(dú)白。這一大段獨(dú)白，是從不寧?kù)o到欣賞荷塘月色的怡然自得的一個(gè)過(guò)渡，表達(dá)了作者心靈世界與外部世界的沖突和尋求擺脫沖突的愿望。作者的這種心情，在月下荷塘如此一個(gè)幽麗的環(huán)境中，表現(xiàn)的便是憂慮與喜悅相交錯(cuò)的審美情懷?？傊瑧n慮與喜悅是相伴共生的：處憂慮之中而向往喜悅，處喜悅之中而受憂慮的牽掣。它們是作者觀景時(shí)矛盾心態(tài)變化的兩個(gè)方面。但內(nèi)心的波動(dòng)沒(méi)有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒發(fā)是有所節(jié)制的（他自稱是個(gè)“中和主義者”），這確實(shí)是所謂怨而不怒、哀而不
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