【文章內(nèi)容簡介】 揚(yáng)，可能會讓他感激你一輩子。但假如氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說，我們對學(xué)生要像父母關(guān)懷自已的子女，像兄長關(guān)懷本人的弟、妹一樣。但作為輔導(dǎo)員，你能夠?qū)W(xué)生當(dāng)本人的小孩、弟、妹去引導(dǎo)和保護(hù)，但你卻不能把他們當(dāng)本人的小孩或弟妹來治理和教育。　　當(dāng)學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想情況，用適宜的方式進(jìn)展批判教育。有些心理素養(yǎng)好而又特別淘氣的學(xué)生，他有什么不對，你可能能夠直截了當(dāng)給他指出來，他也比擬容易接受。而有些本來就膽怯、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別留意和他溝通的方式，特別巧妙地給他指出咨詢題?！　》駝t他們會因你某句不慎的言語而使自尊心遭到損害，而一旦遭到了損害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任，會特別費(fèi)力。因而，即便是批判學(xué)生也應(yīng)講究點(diǎn)藝術(shù)。由于批判的目的是讓他改良，而不是為了刺傷他。總之，關(guān)于一件事，你處理得好，會給同學(xué)傳達(dá)一種決心。處理的不好，就有可能造成不好的妨礙和情緒，而且特別快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失決心。　　因而，要想獲得學(xué)生的尊重，就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對我們的尊重，是我們做好學(xué)生工作前提條件。　　以學(xué)生為本，千方百計為學(xué)生效勞　　如：中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)方法截然不同。剛走出中學(xué)之門的他們，還弄不清晰中學(xué)應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點(diǎn)式”的教，是兩個完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，要?dú)w納一些學(xué)習(xí)方法和技巧傳授給他們，能夠請學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的高年級優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也能夠與本專業(yè)高年級班級建立友好班級關(guān)系。還能夠組織一系列與專業(yè)有關(guān)的主題班會和參觀實(shí)踐活動，讓學(xué)生喜歡所學(xué)的專業(yè)，熱愛所學(xué)的專業(yè)。　　又如：大學(xué)，關(guān)于每一個新生來說是一個全新的環(huán)境，他們對這里充滿了好奇和向往。然而，學(xué)習(xí)、生活中卻出現(xiàn)一些料想不到的困難，如口味的不習(xí)慣、衣物的刷洗、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠本人去考慮、去處理、去決定。但是，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，第一次遠(yuǎn)離父母，缺乏獨(dú)立生活的心理預(yù)備與才能，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過的事情。這時，輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)懷他們。再如：有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲，難以把握學(xué)與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。如何辦?要屢次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導(dǎo)他，并主動與其家長聯(lián)絡(luò)。同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點(diǎn)，有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采納召開“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他，使他們走出彷徨與迷茫，重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導(dǎo)、耐心勸導(dǎo)，改變、挽救一個人是完全可行的。　　總之，只要你把學(xué)生當(dāng)作本人的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學(xué)生辦實(shí)事，做好事，輔導(dǎo)員工作就一定十分出色?！　×⒆惚韭殻詫ぽo導(dǎo)員工作的樂趣　　做輔導(dǎo)員工作，首先是要熱愛輔導(dǎo)員工作。愛崗敬業(yè)，不愛如何敬業(yè)?不管你如今當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動機(jī)，但你已經(jīng)在做這項工作，就要忠于這個職業(yè)，具備有一定的承受才能，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個根底上，尋找當(dāng)輔導(dǎo)員的樂趣。一是尋找現(xiàn)實(shí)的樂趣：當(dāng)你付出本人的努力和心血后，你會獲得成就感。試想，當(dāng)你在課堂上深化淺出地講解某個咨詢題時，看到同學(xué)們那專注的、求知的眼神，你應(yīng)該感遭到你的價值所在。當(dāng)聽到學(xué)生快樂地叫聲“老師好!”時，你應(yīng)該感到欣慰。當(dāng)你協(xié)助同學(xué)處理某個難題，聽到學(xué)生由衷地說“感激”時，你應(yīng)該感遭到驕傲。因而說，當(dāng)輔導(dǎo)員也特別不錯，我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索將來的樂趣：十年、二十年后，你的學(xué)生有的當(dāng)了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當(dāng)你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會有什么感受?那確實(shí)是我們輔導(dǎo)員的驕傲和驕傲。輔導(dǎo)員這個職業(yè)是榮耀而神圣的職業(yè)!我們要不斷探究、創(chuàng)新，用優(yōu)良的成績，為輔導(dǎo)員這個偉大的職業(yè)增光添彩?！　∪?、培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了決心和動力?！　￡P(guān)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾一直貫穿一個中心，那確實(shí)是充滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快習(xí)慣教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識本人的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度?！　∑淙枪奈栉覀円鲆幻K身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷習(xí)慣新知識新咨詢題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本人的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作充滿了決心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地點(diǎn)都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)本人的意志?！币苍S，關(guān)于我們新老師來說，只要有克服困難的決心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)確實(shí)是一面特別好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱辛的勞動+正確的方法+，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以本人的實(shí)際行動來為我身處的學(xué)校做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)本身價值?！　≥o導(dǎo)員崗前培訓(xùn)心得(4)