20xx高中英語教師新學期工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2)理解學情到位 關于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，我們都應理解清晰，為下一步進展高中英語教學做預備。 3)活動到位 在課堂教學中，關于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以到達師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學知識進展測試并進展合理評價，以到達鼓舞學生的目的?！ ?注重閱讀教學，拓展學生視野到位 在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應該是唯一的，學生學到的知識也不應該是單調(diào)的。英語老師手里最少應該有多種版本的教材，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情?！ ?)因材施教到位 高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學中做到因材施教。在備課 的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和標題，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采納不同的方法，使他們都能構成本人獨立的學習方法。讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了。總之，關注兩極分化，防止過早分流和落伍，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關注分層教學?！ ?)才能培養(yǎng)到位?！ 〔拍芘囵B(yǎng)包括思維才能和經(jīng)歷才能。根底年級階段夯實根底知識的同時，還要留意培養(yǎng)學生運用英語進展思維的才能、運用英語處理實際咨詢題的才能。要培養(yǎng)他們識記詞匯的才能、閱讀的才能、做題的才能、交際的才能等等?！ 《?、優(yōu)化使用教材及學材研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變教教材為用教材教。 教材是課標的詳細表現(xiàn)，是學生學習的藍本。我們對新教材不習慣，是由于新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。 一方面我們要努力去理解新教材、習慣新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依照教學目的和學生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走?！ ?，優(yōu)化使用市學案?！ ∫凑胀庹Z學習規(guī)律來組織教學，提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學材，但要防止以做題代替學習，老師在訓練時應依照本班學生的實際情況，確定相應的練習題量，選擇適宜的練習內(nèi)容，運用可行的解題策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對咨詢題的思辯才能。建議各學校要以市編《新學案》為主，其他材料為輔，精心選材。同時要協(xié)調(diào)好以下四個方面的關系 ?、傩聦W案與教材的關系?！ 、趯W案與教案的關系?！ 、坌聦W案與補充學案及輔導材料的關系。 ?、軐W案與學生的關系 ，以供參考 市編新學案的編排是按照一單元7課時分配的，課本的學習能夠如此進展 ?、匍喿x兩篇文章及處理語言點共需三課時。12高中英語老師新學期工作打算范文 ?、诼犃?+檢查訓練)一課時。 ?、蹖懽饕徽n時?！ 、芫毩?機動)一課時?！ 、輪卧獧z測一課時?！ ∪?、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益?！ 湔n包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下三點。 (1)確定好教學目的。教學目的應當依照課標的要求寫，要留意表達當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì)，同時要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。為使目的更加詳細、有用，應當結合當前的教學內(nèi)容陳述教學目的，闡述清晰通過教學，學生將會有那些變化，會做哪些往常不會做的事，以使目的成為有效教學的依照，防止教學中的見木不見林，同時為檢查學習效果提供依照。一般來說，關于情感態(tài)度價值觀如此的隱形目的，老師應當留意它與雙基如此的顯性目的的差異，認識到其重要性，并以潤物細無聲的方式貫穿于教學過程的一直?！ ?2)注重備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、打破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短 的時間教會學生最多的內(nèi)容?！ ?3)研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生能夠給他們帶來更大的考慮和收獲，什么樣的教學行為能夠給學生帶來鼓舞性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學生。有的能夠要求學生自學，有的能夠干脆舍棄?！ ∮捎诟咭荒昙壭吕蠋煶煞侄啵滩哪吧?、缺乏教學經(jīng)歷，因而，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要?！ ?1)新老老師結對子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應多學
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