20xx教案人教版九年級(jí)心聲教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-01-25 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：你再現(xiàn)了京京被誤解后的難受心理。恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，你把人物的心理表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生讀50～51段(一人讀，一人表演)。師：感激你們?yōu)槲覀冊(cè)佻F(xiàn)了京京想舉手念課文卻又擔(dān)憂老師不喊他，同學(xué)嘲笑他的矛盾心理。四、再讀課文，品味文章精彩之處談?wù)勛x者的“心聲”：(能夠從人物形象、寫作方法等角度，談?wù)勛鳛樽x者的你理解文章之后的感受。)學(xué)生1：李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)、仁慈、能寬容別人的學(xué)生。京京是一個(gè)自信而英勇、對(duì)生活有著美妙愿望的小孩。京京是一個(gè)執(zhí)著追求真善美的青年。京京是一個(gè)愛親人，幫朋友，對(duì)任何人都仁慈的好人。師：你們真是京京的知心朋友。學(xué)生2：程老師工作認(rèn)真，愛榮譽(yù)，但注重優(yōu)秀學(xué)生，無視了有點(diǎn)兒缺點(diǎn)的學(xué)生。師：老師有這方面的缺點(diǎn)嗎?有以后一定改。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)視老師，及時(shí)向老師提出建議。學(xué)生3：京京讀的真好，我以后也要多讀書。師：老師相信你，讀書一定要融進(jìn)書本中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深人理解作品。學(xué)生4：我希望老師以后能多給我制造時(shí)機(jī)。師：只要你有這個(gè)心思，時(shí)機(jī)的大門是向你放開的，抓住它!學(xué)生5：課文用了大量的心理描寫，充分展示了京京的內(nèi)心世界。師：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也要抓住人物的性格，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，?duì)人物進(jìn)展細(xì)膩的描寫。學(xué)生6：有些成績(jī)好，被老師喜愛的同學(xué)就像趙小幀那樣總愛嘲笑成績(jī)差、不討老師喜愛的同學(xué)。我覺得他們不應(yīng)該嘲笑京京，應(yīng)該多聽聽別人的意見。師：你能想到這一點(diǎn)，老師真為你快樂。學(xué)生7：文章還插敘了京京與爺爺和伙伴的事，能引起讀者的
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