20xx教案人教版七年級語文上冊第30課寓言四則(編輯修改稿)
2025-01-25 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 告訴學(xué)生，在以后學(xué)習(xí)中見到成語，能夠從寓言故事的角度協(xié)助理解意義。(所以，并非所有的成語都是從寓言故事中概括出來的。)小結(jié)①通過以上討論，我們明白，寓言是借一個故事寄寓一種意味深長的道理，給人以啟示。而要讀明白寓言，則需要我們親密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活體驗，聯(lián)絡(luò)本人的思想實際。②布置作業(yè)。結(jié)合今天的生活寫出你對寓言故事《黔驢技窮》的理解。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》二、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入①《智子疑鄰》的寓意是什么?②你是如何得出這寓意的?(由學(xué)生答復(fù)《智子疑鄰》寓意的理解，過渡到寓意是通過分析寓言情節(jié)得出的。)情節(jié)的設(shè)置、想像是寓言創(chuàng)作中重要的一環(huán)。今天，我們再學(xué)習(xí)兩則古希臘寓言，通過對這兩則寓言的分析，發(fā)揮想像，學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡單的寓言故事。討論，分析寓言情節(jié)，認(rèn)識寓言情節(jié)的作用①朗讀《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》。②概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是依照哪些詳細(xì)情節(jié)概括出這些寓意的。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生明白，概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié)，一定要通過分析詳細(xì)的情節(jié)來理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描寫到的“想明白他在人間遭到多大的尊重”，又“笑著咨詢道：‘赫拉的雕像值多少錢?”’后來看到本人的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會尊重些”。而“白送”的答復(fù)卻使他狠狠地摔到了底谷。這些情節(jié)生動刻畫出一個盲目白高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自
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