20xx德育暨少先隊工作參考計劃2)(編輯修改稿)
2025-01-25 00:58 本頁面
【文章內容簡介】 文化陣地建立。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發(fā)揮其育人功能，接著辦好“紅領巾監(jiān)視崗”，以標準學生行為，養(yǎng)成良好習慣。班主任要認真分析新情勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要接著開展“崇尚科學、反對迷信、反對xx”活動。讓健康向上的文化占據(jù)學校陣地。
目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素養(yǎng)教育的靈魂。因此，德育應該成為素養(yǎng)教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生考慮、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣、是對別人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執(zhí)著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態(tài)度、是健康積極的道德情操。
（1）全體教職員工必須結實樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地。”的觀念，加強德育教育的三種認識：首先是學習認識：從宏觀上分析，在注重人文關懷的大背景下，當今世界文化形態(tài)和社會環(huán)境錯綜復雜、奇光異彩，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想情況極不穩(wěn)定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為詳細施行德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新本人的教育理論和方法。其次是學生認識：當今風行全國的新課程改革活動，它最根本的出發(fā)點確實是促進學生和諧開展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們認識到必須把學生的健康開展作為德育教育的中心點、出發(fā)點和歸宿點。最后是互補認識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項嚴峻工作必須依托團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1