20xx班主任高考段考分析會上的發(fā)言參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)針對上學期課堂氣氛不夠理想的咨詢題，這個學期剛開學就召集所有科代表和一部分成績優(yōu)秀的學生和干部，讓他們帶頭回應教師的咨詢題，想方設法調(diào)動課堂氣氛，提高聽課效率，這一措施效果明顯，據(jù)所有科任教師反映，這學期我們班的上課氣氛特別好
n(2)針對上學期學生學習的自覺性主動性缺乏咨詢題，狠抓晚修及自習課紀律(由值班教師登記，扣分制度)，營建了安靜專注的學習氣氛。
n(3)針對個別學生紀律較為散漫、遲到、遲交缺交作業(yè)、抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象，實行班級德育量化考核，給以相應的獎懲，使班風端正，學風濃重。
n(4)成立8人學習小組，細化班級治理，大大提高了學生的紀律自覺認識和學習主動認識，有特別多學生克服了急躁的心態(tài)。
學習小組的做法最早是由曾杰教師制造，以后又通過我們原來高一b級的幾位班主任改良和完善，不斷沿用下來，最大的好處是
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