20xx班主任在家長會(huì)上的參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做錯(cuò)了，大概他沒有做錯(cuò)任何事情。敵對(duì)情緒主要表如今：遭到家長批判后，他就通過回絕接受父母的任何安排來表現(xiàn)；遭到老師批判后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直截了當(dāng)?shù)钟|師長等方式來表達(dá)他的不滿。
易沖動(dòng)。
處于青春期萌芽的學(xué)生，精力旺盛，好勝心強(qiáng)，但自控才能差，當(dāng)遭到挫折后特別容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直截了當(dāng)發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，其攻擊行為多以表情、動(dòng)作、語言、文字等方式表達(dá)。在六年級(jí)學(xué)生中，男同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)由于一點(diǎn)小事情而鬧矛盾，甚至大打出手。
缺乏責(zé)任感。
在小孩們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇躲避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎急躁，這是對(duì)本人不負(fù)責(zé)任的表達(dá)。
這些咨詢題都是小孩們成長的表現(xiàn)，成長是歡樂的，是迷茫的，也是青澀的，我們誰沒有經(jīng)歷過成長呢？因而，作為成年人，作為小孩們的長輩，我們應(yīng)該為他們的成長歡樂。這個(gè)年齡階段的小孩容易犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待小孩們成長中出現(xiàn)的咨詢題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L中所犯的錯(cuò)誤。針對(duì)這些咨詢題，我也有本人的思索，想了一些方法，在這里和大家一起交流，供大家參考。
對(duì)策:
培養(yǎng)小孩守規(guī)則、守秩序的認(rèn)識(shí)。
作為父母、師長，必須告訴小孩們：沒有規(guī)矩不成方圓。不管家庭、社會(huì)、集體、規(guī)矩認(rèn)識(shí)是一個(gè)人根本素養(yǎng)的表達(dá)，有了規(guī)矩才能遭到尊重、歡迎，也只有有了規(guī)矩才能分享生活的樂趣。我們能夠明確地向小孩們說明我們的態(tài)度與立場(chǎng)：我們尊重你們的愿望，假如你想本人治理，那么，你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行。假如違背了，那么，你必須接受家長、師長的治理。假如在被治理的過程中，小孩們到達(dá)了能夠自我治理的程度，那么，我們就能夠逐步放手了。但必須留意，這是一個(gè)按部就班的過程。要依照小孩的實(shí)際表現(xiàn)去做決定。小孩畢竟年紀(jì)小，自覺性不高，需要來自長輩們的監(jiān)視力量的落實(shí)。
小孩青春期躁動(dòng)，我們應(yīng)該以一種平和的心態(tài)對(duì)待，沒有必要緊張，過分緊張與干涉，反而適得其反。例如男女同學(xué)之間的互恩喜愛，就能夠明白地告訴他們，同學(xué)之間互相欣賞比擬正常，要互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同努力，不斷提高本人的學(xué)習(xí)成績(jī)與才能。這是成長的一個(gè)過程，父母、師長也是從這個(gè)年齡階段走過來的，因而不要對(duì)這種現(xiàn)象大驚小怪，或者看得異常嚴(yán)峻。
家長營建民主、平等的家庭教育氣氛，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑M量抽時(shí)間與小孩們?cè)谝黄?，?jīng)常與小孩溝通，學(xué)會(huì)平等地與小孩們一起對(duì)待他們成長中遇到的咨詢題，積極與老師獲得聯(lián)絡(luò)。
教育小孩正確認(rèn)識(shí)來自老師的批判。教育小孩遭到批判時(shí)應(yīng)該反思本人的行為，事出必有因，老師不是沒有理由的胡亂批判。假如覺得老師的批判有誤的地點(diǎn)，應(yīng)該先接受批判，這是作為一名學(xué)生對(duì)老師的一種尊重，事后單獨(dú)去找老師說明原委。老師也會(huì)在理解實(shí)際情況后，給你一個(gè)公正的處理。在小孩咨詢題的處理上，家長通過與老師的交流討論，達(dá)成教育方式的一致，耐心腸引導(dǎo)小孩正確地對(duì)待本人的缺乏，共同制訂計(jì)劃協(xié)助他們改正缺點(diǎn)，及時(shí)化解敵對(duì)情緒，促進(jìn)子女心理健康成長。
家長是小孩最貼近的老師。家長言行的妨礙對(duì)小孩是至關(guān)重要的。在小孩的一些咨詢題的處理上，您可能并不贊同老師的做法，您能夠打或當(dāng)面和老師交流溝通，但是絕對(duì)不能在小孩的面前議論起本人對(duì)老師的不滿。如
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