20xx幼兒園教研活動參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，構(gòu)成系列咨詢題群，進展針對性研究。專題研究要有方案設(shè)計、有研究流程、有活動評價，有成果積累，積極推進園本教研課程化?！ ?三)堅持效勞指導(dǎo)，抓實常規(guī)提升質(zhì)量?！ ?。做好“六認真工作”是老師提升本身教育教學(xué)才能的重要途徑。各園要接著高度注重做好六認真工作，要組織老師對每一項認確實要求深化學(xué)習(xí)理解，實在去落實施行，努力提高六認真工作的質(zhì)量。杜絕老師敷衍了事，方式主義的現(xiàn)象。措施是各園教學(xué)部門要制定六認真工作治理施行打算，對老師六認真工作治理明確要求，落實治理措施，提高工作質(zhì)量?！ ?。檢查和指導(dǎo)是協(xié)助老師業(yè)務(wù)提高一個不可缺少的途徑。因而，各園應(yīng)注重明確本身的這項職責，堅持不懈地做好指導(dǎo)檢查工作。首先明確指導(dǎo)檢查的內(nèi)容。包括對老師一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)檢查、老師的六認真筆頭工作檢查、老師的教研教科研究情況的指導(dǎo)檢查等。其次明確指導(dǎo)檢查的方法。指導(dǎo)檢查應(yīng)貫穿于一學(xué)期一直，如開學(xué)，對老師各類打算的制定進展檢查，推薦好打算進展交流。學(xué)期中，檢查各類打算的執(zhí)行情況，檢查備課情況，對集體教學(xué)加強聽課，對幼兒游戲深化理解等，發(fā)覺咨詢題及時提出和改良，在“有效性”上下工夫。學(xué)期完畢，對各類工作進展檢查，檢查各項工作是否有針對性和實效性。第三明確指導(dǎo)檢查的要求。各園教學(xué)部門及各教研組負責人要屏棄有時間檢查，沒時間能夠不檢查的思想，嚴格執(zhí)行幼兒園的檢查制度，認真制定好檢查打算，實在履行檢查職責。如每月一次集體六認真考核，每月一次教學(xué)部門碰頭會，匯報理解一月治理工作情況，每月一次通報會，提出共性和個性咨詢題。也可結(jié)合課程審議，一主題一小結(jié)一考核?！ Ｕ险{(diào)研力量，提高調(diào)研工作水平。首先我們要進一步做好對學(xué)校的調(diào)研工作，通過下鄉(xiāng)、下園，采納多種方式理解老師的集體教學(xué)、區(qū)域活動、游戲開展、教研活動等情況，通過常規(guī)性的理解和調(diào)研，加強常規(guī)教研的指導(dǎo)力度并尋找發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題的有效方法和途徑。二是結(jié)合教育局綜合考評、創(chuàng)立園的調(diào)研、預(yù)檢，對各園教學(xué)常規(guī)及六認真工作進展全面檢查考核，理解幼兒園的教育教學(xué)治理情況?！ ?四)注重分層培養(yǎng)，助推骨干梯隊成長?！ ±蠋煹膶I(yè)開展是學(xué)校保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在，是學(xué)校隊伍建立的重要目的，也是老師本身開展的需要。因而，在新學(xué)期中，各園和我們市級層面要接著創(chuàng)新機制和方法，挖掘研訓(xùn)資源，建立多通道培養(yǎng)機制，對老師進展專業(yè)培養(yǎng)，要求既要面向全體，又要突出重點。既要整體培養(yǎng)，又要分層引導(dǎo)。 。首先，加強本身*。學(xué)校治理得好，要靠干部抓得好。在學(xué)校中，業(yè)務(wù)園長對學(xué)校的保教質(zhì)量起著重要的作用。因而，我們業(yè)務(wù)園長一是要不斷學(xué)習(xí)，理解幼教開展的情勢，有著先進的教育理念。二是要充分發(fā)揮本身的作用，真正做到思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)才能強，工作效率高。要達成：“精”：通曉本部門、本專業(yè)的業(yè)務(wù)，關(guān)注工作的精細度?！懊鳌保汗ぷ髀氊熋鞔_，工作思路明晰，工作方式明快?！皬姟保簶I(yè)務(wù)才能強，中層干部必須是教育教學(xué)上的骨干?！案伞保合敫墒隆⒛芨墒?、干好事，絕不是簡單地做“和事佬”。其次，關(guān)注干部成長。進一步規(guī)劃好業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)治理骨干)專業(yè)開展與培訓(xùn)方案，通過開展業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)治理骨干)培訓(xùn)活動，業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)治理骨干)研討與沙龍、市學(xué)科中心組活動、跟崗學(xué)習(xí)等途徑，提升業(yè)務(wù)園長(業(yè)務(wù)治理骨干)的專業(yè)素養(yǎng)?！ ?。一是骨干老師的培養(yǎng)。在各園抓骨干老師隊伍的根底上，市教研室依托“市名老師工作室”、“市
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