20xx幼兒園教研活動(dòng)參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:57本頁(yè)面
【正文】 幼兒良好行為適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、交往才能、環(huán)保認(rèn)識(shí)和才能等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面?！ 《W(xué)期教研工作目的 接著以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目的為導(dǎo)向，以園本教研工作打算為指導(dǎo)，抓好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。 圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)展多種方式的親子閱讀活動(dòng)?！ ∽龊媒M內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi)6個(gè)課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題交融施行的各類材料進(jìn)展整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究材料?！ 〗萄薪M活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采納老師輪番主持、中心發(fā)言等方式，采納“參與式”、“開放式”的研討方式，接著加強(qiáng)老師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氣氛和團(tuán)隊(duì)合作精神的構(gòu)成。 在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與施行、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修正，名師審核，在實(shí)踐中提高老師對(duì)教材的把握和整合施行的才能。 三、施行策略與措施 理論學(xué)習(xí)?！ ?1)“浙江省學(xué)前教育保教治理指南”的學(xué)習(xí)?！ ?2)組織傾聽學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬老師視野，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)?！ ?3)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項(xiàng)課題“幼兒園陽(yáng)光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)?！ ｎ}研究。 (1)立項(xiàng)課題。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項(xiàng)課題有6個(gè)?！ ?2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”?！ ?3)接著建立集體備課小組，以小組為單位，進(jìn)展公共課集體研課活動(dòng)。 老師培養(yǎng)?！ ?1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展 ●組內(nèi)老師自主認(rèn)購(gòu)教研活動(dòng)的主持人，每位老師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營(yíng)建良好的科研氣氛。 ●建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)展集體研課的教研方式，挖掘老師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成效?！ ?2)促老師專業(yè)成長(zhǎng) ●接著通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)時(shí)機(jī)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐本人的反思。 ●開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課。老師個(gè)人特色課。特色型老師展示課等展示亮相活動(dòng)。 ●接著開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，互相聽課、評(píng)課，做好記錄，互相提高?！ 〗萄兄攸c(diǎn)： 教研組層面： (1)加強(qiáng)課題過程治理，不斷標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討，進(jìn)展每月一次的課題分析會(huì)?！ ?2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度?！ ∮變夯顒?dòng)層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級(jí)評(píng)選，以日常標(biāo)準(zhǔn)為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)， 特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題治理，做好課題的教研化、日?；?、標(biāo)準(zhǔn)化?！ 』W(xué)交流?！ ?1)教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽課，及時(shí)向老師反應(yīng)聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)老師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié)?！ ?2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合，開展互動(dòng)式說課、評(píng)課、研課?！ ?3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣方式，交流本人的教學(xué)體會(huì)、讀書心得。
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