20xx學(xué)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動剖析材料(編輯修改稿)
2025-01-17 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題卻難度很大。“新的教材，老的練習(xí)試題，老的考試模式，高考難度也并沒有降低，這樣的課改對于學(xué)生到底有多大的好處？”
其次，雖然在新課改啟動前及實(shí)施過程中，省市教研部門先后組織了不同層面教師參加的通識、課標(biāo)及新教材培訓(xùn)，但提綱挈領(lǐng)式的集中培訓(xùn)的局限性、教師將培訓(xùn)成果“內(nèi)化”為教學(xué)行為的過程性及課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱相比的跳躍性變化等無疑為教師短時間內(nèi)準(zhǔn)確理解和把握新教材增加了難度。
第三，由于新高一教師剛剛開始一個課程必修模塊(語文、數(shù)學(xué)、英語是兩個必修模塊)的課堂教學(xué)，對學(xué)科內(nèi)容及教材(包括必修模塊和選修模塊)的整體框架結(jié)構(gòu)和體系脈絡(luò)還缺乏深入的了解與研究，在備課、上課和考試評價等環(huán)節(jié)也不可避免地囿于以往知識教學(xué)的模式和方法，難以真正從整體上設(shè)計模塊教學(xué)，對模塊教學(xué)內(nèi)容的整體把握也常常表現(xiàn)出“心中無數(shù)”。
(1)教學(xué)活動有形式無體驗。新課程改革倡導(dǎo)的是外顯活動與內(nèi)隱活動、操作活動與思維活動的統(tǒng)一。對高中學(xué)生來說，設(shè)計和開展能夠促進(jìn)思維提升，并在情感體驗中獲得自我發(fā)展的活動更為重要，而不是為追求熱鬧的課堂氣氛和可見的師生互動而活動。
(2)合作學(xué)習(xí)有形式無內(nèi)涵。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它不是簡單的集體教學(xué)加小組討論，更不是課堂教學(xué)中的教師講授加學(xué)生代表發(fā)言，而是一種生活方式和生活態(tài)度，注重的是
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1