20xx小學(xué)二年級(jí)語文復(fù)習(xí)參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最根本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。 以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式?！ ∷摹?fù)習(xí)課時(shí)安排： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周： 第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為方式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)?！ ?fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。區(qū)分同音字。區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音)。漢語拼音字母表。偏旁組字練習(xí)。本冊(cè)多音字。近、反義詞練習(xí)。填量詞練習(xí)。按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞)。補(bǔ)充成語練習(xí)。專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。朗讀和背誦課文?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文復(fù)習(xí)打算(3) 一、復(fù)習(xí)目的 回憶整理本期所學(xué)知識(shí)與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的開展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，構(gòu)成學(xué)習(xí)才能。復(fù)習(xí)過程，既是穩(wěn)固的過程，更是獲得新開展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)才能。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求 (一)漢語拼音：能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際才能?！ ∧芗兪炱醋x音節(jié)，看拼音識(shí)字?！ ∧芗兪斓仄磳懸艄?jié)，為生字標(biāo)音。 (二)識(shí)字寫字： 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)237個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字?！ ∽忠獙懙谜_、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改?！ 〖兪煺莆绽塾?jì)70個(gè)左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字?！ 【哂袑?shí)際的查字典識(shí)字的才能。 能分析字形，依照部首推知字義?！ ^(qū)分形近字、音近字。 掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞?！ ?三)詞語： 能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用?！ “言~語補(bǔ)充完好?！ 》e累AABB、ABB式詞語?！ W(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用?！ 》e累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知特別多單音節(jié)反義詞能夠組成詞語?！ ∧茉诜磸?fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用?！ 〕Ｓ脭?shù)量詞語的搭配。 (四)閱讀 熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句?！ ≡陂喿x中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好適應(yīng)?！ V泛閱讀課外讀物，理解短文的根本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。 閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字才能和閱讀才能的培養(yǎng)。 是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字?！ ∈欠裢ㄟ^閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語?！ ∈欠衲茏x明白簡(jiǎn)單短文的根本構(gòu)造(主要指數(shù)段和數(shù)句的才能)、內(nèi)容。 能在理解的根底上創(chuàng)寫或仿寫句子?！ ”磉_(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。 (五)寫話 能對(duì)本人熟悉和感興趣的事物寫出本人的認(rèn)識(shí)和感想。 能看圖寫出根本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語， 學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記?！ ∪?、復(fù)習(xí)方式 以學(xué)生的開展為本，既夯實(shí)根底，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氣氛，
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