20xx小學心理健康教育工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:46 本頁面
【文章內容簡介】 )學會正確認識本人，悅納本人，尊重本人、相信本人。 (2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 (3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)?！ ∪烁耩B(yǎng)成教育?！ ?1)引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機?！ ?2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育?！ ?3)對有人格障礙的學生進展重點輔導。 四、學校心理健康教育的途徑。 (1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任老師利用班會課依照本班詳細情況開展心理活動課?！ ?2)心理征詢室。逐步開放心靈家園，接受以學生個體或小組為對象的征詢。逐步做到心理征詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所?！ ?3)辦好心靈信箱，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預定征詢，一般的征詢題由心理老師轉*主任回復，特別的由心理輔導老師進展個別征詢。 (4)以點帶面，利用學校宣傳陣地?！ 「靼喟鍒?、紅領巾廣播站是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的征詢題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 (5)指導家庭進展心理健康教育?！ ⌒W生的心理健康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因而，學校、家長應該合力注重小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 (6)指導小學生進展自我心理健康教育。 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反響，是能夠通過想象、轉移留意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調理放松的?！ 、與人談心。要使小學生明白有征詢題要學會求助，在學校能夠找老師、心理輔導老師談心。在家里能夠找長輩、親友談心。在社會上也能夠有談心的對象，如心理征詢等等。不管何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益?！ 、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與本人談心，把心靈的軌跡用文字描繪下
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