20xx心理健康教育工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-15 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接班時，班里有名女同學叫孫宏，幾乎每天都不完成家庭作業(yè)，每次考試都不及格，有一次語文竟考了23分。我找她談心，咨詢她學不好的緣故，有沒有決心趕上去。她說：“老師，我學不好，從一年級到四年級我只及格兩次，我媽都說我比別人笨，我如何學也記不住，你別費心了。”她的話讓我吃驚，從她的語言中我覺得她并不是笨，她缺乏的是自決心，缺少的是積極的心態(tài)。我把她列為本人的重點輔導對象。通過觀察，我發(fā)覺她上課老打瞌睡，老師講課她根本聽不進去。為尋找根源，我對她進展了家訪。她父母是做買賣的，早出晚歸顧不上她，對她也沒有什么高要求，只要會認幾個字，會算賬就行了。從這次家訪中，我找到了孫宏對本人缺乏決心的根源，是家長的言行誤導了小孩。我首先做她家長的工作，告訴她今后不許對小孩說些消極的話，要鼓舞小孩的自決心，以后的事我來做。她將信將疑地容許了我。
回到學校后，我利用課余時間找孫宏談心，給她鼓勁。我覺得首先要樹立她的自決心，我告訴她：人最大的敵人確實是本人，擊敗你的不是別人，而是本人。還向她贈送了《自尊、自信、自強名言錄》，使“相信本人，便會攻
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