20xx學(xué)校中層干部培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，認(rèn)知不同也是矛盾。 要抓住處理矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)，要承認(rèn)矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾。對(duì)癥下藥，化解矛盾。謹(jǐn)言慎行，防微杜漸。 要民主集中，充分發(fā)揮班子成員的主觀能動(dòng)性?！ ∶裰骷兄剖穷I(lǐng)導(dǎo)班子建立的靈魂和生命線。 因而我們要堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中。個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”這一根本原則。 在對(duì)屬下評(píng)價(jià)時(shí)要做到一視同仁 。作為學(xué)校正職對(duì)班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”，要做到 ，一視同仁，公正公正。忌遠(yuǎn)近親疏，防分幫成伙?！ ≡趯?duì)立面面前要大度容人 ?！ ∽鳛閷W(xué)校的正職在遇到別人冒犯時(shí)一定要做到：平復(fù)制怒，一笑了之，不能記仇，更忌報(bào)復(fù)。要做到求同存異(工作中)。一絲不茍(原則上)。難得糊涂(小事前)。讓步、忍受在某種意義上說(shuō)并不是軟弱無(wú)能，而是一種堅(jiān)強(qiáng)、智慧、豁達(dá)，是顧全大局?！ ∈欠敲媲拔鹦艂餮??！ ÷?tīng)信傳言往往會(huì)破壞同志間的關(guān)系。作為一把手更要慎重對(duì)待傳言，做到不聽(tīng)信傳言，不人云亦云，由于所有傳言，未必真實(shí)，妄下結(jié)論，必錯(cuò)無(wú)疑?！ ?關(guān)懷同志 作為學(xué)校的一把手對(duì)班子成員及其下屬要做到既關(guān)懷保護(hù)又嚴(yán)格要求。既表?yè)P(yáng)鼓舞又批判教育。忌只使用不培養(yǎng)，只壓擔(dān)子不管提高。忌武大郎開(kāi)店，不許別人超過(guò)你。忌推過(guò)攬功，好事都是你的，責(zé)任和過(guò)錯(cuò)都是別人的。忌只干工作不管生活、特別是對(duì)生活遇到困難的同志要多關(guān)懷。 用好干部 主要是用好副職：因才適用(人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處) ，要多看優(yōu)點(diǎn)、善用長(zhǎng)處(被用之人得心應(yīng)手，心情舒服。班子優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體協(xié)調(diào))?？辞迕?zhǔn)、用人勿疑(放心放手放權(quán))。胸懷寬敞、氣度容人(敢說(shuō)真話是負(fù)責(zé)，敢于直言是諍友)?！ ∷?、找到了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建立的重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們找到了學(xué)校治理隊(duì)伍建立的重點(diǎn)所在，那確實(shí)是加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高，實(shí)際了這也是我們這次培訓(xùn)所突出的重點(diǎn)之一?！ ∨嘤?xùn)中使我更加深入的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)既是學(xué)校工作“群體智囊團(tuán)”的成員，也是學(xué)校教務(wù)、政務(wù)和后勤治理等工作的負(fù)責(zé)人，他們的工作態(tài)度和工作質(zhì)量直截了當(dāng)決定著學(xué)校整體工作的質(zhì)量，因而校長(zhǎng)應(yīng)盡力為他們制造開(kāi)展提高的時(shí)機(jī)和條件?！ ?，放權(quán)而不是縱權(quán)，控權(quán)而不是收權(quán)，在使用中鍛煉，在鍛煉中提高?！ ?。導(dǎo)致學(xué)校中層干部和老師關(guān)系緊張的緣故 :一是中層干部本身才能和素養(yǎng)咨詢題。二是中層干部治理失衡。三是中層干部對(duì)上唯唯諾諾、對(duì)下發(fā)號(hào)施令?！ ?，使他們成為老師生活和學(xué)習(xí)上的帶著者和示范者，自覺(jué)恪守工作紀(jì)律，留意個(gè)人形象，提升工作才能，努力成為老師生活上的楷模，學(xué)習(xí)上的典范，工作上的示范?！ W(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)(4) 說(shuō)起教育教學(xué)治理，那么首先我們就得弄清何為教育?孔子云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！痹跈?quán)威性的《辭?！分腥绱藢懙溃核^教育，廣義指以妨礙人身心開(kāi)展為直截了當(dāng)目的的社會(huì)活動(dòng)。狹義指由專職人員和專門機(jī)構(gòu)進(jìn)展的學(xué)校教育。教育是作為個(gè)體的人與社會(huì)開(kāi)展必不可少的手段，受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的制約，也對(duì)社會(huì)整體及其諸多方面產(chǎn)生妨礙。教育還受制于個(gè)體的身心開(kāi)展規(guī)律。社會(huì)主義社會(huì)的教育是建立社會(huì)主義和促進(jìn)個(gè)人全面開(kāi)展強(qiáng)有力的工具。 作為教育工作者，弄清晰什么是教育這個(gè)咨詢題，關(guān)于認(rèn)清教育的本質(zhì)、明確本人的職能和職責(zé)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的，并非什么是咬文嚼字、鉆牛角尖。沒(méi)有理性的自覺(jué)，是不可能在實(shí)踐上做個(gè)自覺(jué)而清醒的教育者的。今年暑期，我有幸參加了全椒縣教育局組織的教育教學(xué)治理高級(jí)研修班，倍感幸福和滿足，作為一位教育人，一位中層治理者，這是一次與專家學(xué)者面對(duì)面的交流，這是一次內(nèi)在的修葺和理論的提升。專家學(xué)者們一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的報(bào)告，一段段深入絕妙的闡述，讓我的心靈一次次震撼和洗滌。結(jié)合此次培訓(xùn)專家和名師的引領(lǐng)和實(shí)際工作中的所思所想，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到教
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