20xx初中綜合實踐活動教學(xué)參考計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注重學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對本人的理解，從中覺察人生的意義?！ ≡谕恢黝}下針對不同才能，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別開展的學(xué)習(xí)時機。 強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐才能，協(xié)助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ ∵\用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識?！ 《⒄n程原則 (1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。 (2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于本人的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式?！ ?3)采納彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合?！ ?4)鼓舞并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)絡(luò)?！ ∪⒄n程評價： 評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成?！ ≡u價的方式：采納多元化的評價。 對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成?！ W(xué)生評價：采納構(gòu)成性鼓舞評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生本人整理存放： (1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等。 (2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，同意學(xué)生對不滿意的他評進展重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止?！ 處煹脑u價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成?！ ∷摹⒐ぷ髦攸c (一)強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度： 加強對綜合實踐活動任課教師的培訓(xùn)，鼓舞任課教師按照各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師接著認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架構(gòu)造》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會，使教師及時理解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、制造性地投入到綜合實踐活動中來。 高度注重綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比?！ ?二)按照實際，合理確定活動內(nèi)容 從日常生活中生成?！ ‰S著改革開放的深化，人民的生活水平不斷地提高，生活適應(yīng)也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了。原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，無視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”?！ 膶W(xué)科中生成?！ 【C合實踐活動盡管不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所覺察的征詢題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深?！ 闹型夤?jié)假日中生成?！ ∫荒晁募局校性S多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，互相開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進展比照。 從生存環(huán)境中生成?！ W(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進展信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘四周的資源?！ W(xué)生一旦確立了本人所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究征詢題、處理征詢題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃重的興趣，全身心腸投入到做活動中去，會覺得歡樂無比?！ ?三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓 教師做到無備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，同時要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新才能出發(fā)，全員參與，認(rèn)真修正。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任
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