20xx讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天班主任工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-17 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，盡管學(xué)生最終要接受國家的選擇，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)懷保護(hù)每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由，健康的開展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)如今“專長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”，因而我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)展自我評價，關(guān)于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一咨詢題的答復(fù)競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有，不明白，為什么我們的小孩這么沒有自信，是謙虛慎重的灌輸過了頭，依然唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后，我決心從“評價”入手，改變這一場面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言積極，分別從學(xué)習(xí)才能，交往才能，身體素養(yǎng)，品德素養(yǎng)，意志質(zhì)量、審美才能，勞動才能等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點。我們還決定，每學(xué)期，全班要對每個同學(xué)進(jìn)展綜合素養(yǎng)評價，此前每位學(xué)生先進(jìn)展自評，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些缺乏，我下一階段努力目的是什么這幾個咨詢題進(jìn)展自我評價，班級成立考核小組，對每位同學(xué)進(jìn)展評價，評價力求客觀，側(cè)重于鼓舞性評價。所以，評價不是目的，評價是為了鼓舞，要讓每個同學(xué)發(fā)覺本人的長處，樹立決心，同時也明白本人的短處，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于接受，且自評與互評的過程，也確實是學(xué)生受教育的過程。
三、拓寬教育空間，穩(wěn)定學(xué)校教育的另一個支點學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，但我們也絕不能無視家庭、社會對學(xué)生的妨礙，隨著社會的開展，家庭構(gòu)造的變化，家庭對小孩的妨礙越來越大，因而
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