20xx與快樂同在主題班會(編輯修改稿)
2025-01-17 03:51 本頁面
【文章內容簡介】 事實上是可以排解的,可以感受歡樂的。講故事：《豬八戒新傳》?？紤]：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？教師小結：不同的方法，對人的阻礙多大??！情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設計：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地喃喃自語：作文課，我認真地寫，滿懷決心腸給教師看，教師說不行；而同桌這么死板的作文，教師卻說好多了。教師引導（1）：你能猜出現(xiàn)在晶晶在想些什么嗎？（教師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；教師看不起我）情節(jié)設計：教師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。教師引導（2）：猜一猜教師剛剛對晶晶說了什么？（請換一個角度想征詢題）情節(jié)設計：晶晶跳著，笑著回到了座位上。教師引導（3）：請同學們猜一猜，晶晶為什么這么歡樂？她是如何想的？（教師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；教師對我嚴格是為我好。）心理體驗，出示：小藝買了一件新衣服，本人挺滿意。但是，鄰居芳芳說：“太難看了！”小藝如此想：。她覺得特別傷
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