【文章內容簡介】 經濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到德智體美全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。三、活動目的：在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學自我調節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。四、活動宗旨：提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級。五、活動時間與地點：2012年3月18日晚七點半，求真樓706六、主辦方：2611110班 班委會成員參與：2611110班全體成員七、活動流程：，全體同學鼓掌表示班會開始。，介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中 心理不健康的表現及注意事項。3請輔導員 介紹大學生人際交往影響因素，互動同學們對身邊人進行第一印象的互相描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認識進行深入分析。4 探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。5 找出一位或幾位班級認為最具影響力的學生，告訴大家如何建立良好的人際關系，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。6將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。(轉載于:心理主題班會主題)7進行游戲環(huán)節(jié)8輔導員總結班會情況，給予意見與建議。七、執(zhí)行安排：主持人：向芳，向術策劃書：心理委員費用:紙張若干（抽簽用品）裝飾用品：班級用品已購買班級布置：2611110班委會成員 后勤及善后工作：2611110班委會成員附件：主持人發(fā)言稿及游戲環(huán)節(jié)：向芳（芳）向術（術）以下皆用簡稱。芳：親愛的廖老師大家晚上好！術：可愛的同學們大家晚上好！芳：哎，向術，今天的班會是開學以來的第一次心理班會吧？術：對啊，向芳，我問你個問題啊。術：你覺得怎樣的人才算是健康的呢？芳：這個啊，應該是心理和身體同樣沒有疾病吧。術：回答正確，今天我們要探討的主題就是，怎么樣才能做更健康的當代大學生。芳：請同學們討論一下生活學習中心理不健康的表現及注意事項。術：好了我們請同學們對身邊的人談一下，你第一次見到對方，他給你的一個什么樣的印象？芳：下面讓我們找?guī)讓ν瑢W談一下自己覺得自己的人際關系如何？ 術：下面有請輔導員為我們介紹影響大學生人際交往因素。掌聲歡迎~！廖老師：芳：謝謝廖老師的精彩介紹，下面我們進行一下抽簽，抽到簽的人要在臺上說一件自己認為最糗的事，讓我們來評判夠不夠糗，不夠糗我們怎么辦？~~~！術：當然是，表演節(jié)目了~~~~~~~~~~！芳:我想做一件事。術：什么事說出來我們幫你參考一下。芳：我一直都蠻佩服幾個人的。術：能讓你佩服不容易啊，說一下誰啊，不會是我吧。芳：他們讓我佩服的是他們的交往能力，下面就讓我們請上xx，xx,xxx同學上臺傳授經驗~~??！術：掌聲有請~~！芳：謝謝以上同學的發(fā)言。術：接下來就是我們最喜歡的游戲時間了。芳：第一個游戲，驚人話，我們已經將全班分成三組寫紙條，第一組寫名字（自己以外的班里同學的）第二組寫形容詞，第三組寫贊美詞。然后隨意收集到一起，分類放好隨意抽取。組成一句話，交給抽到名字的人來讀。術：第二個游戲微笑握手。在一分鐘內，盡可能的和自己認為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結束后，將自己握手人數告訴主持人。游戲三：優(yōu)點轟炸。選出一位同學站在講臺中間，其余少部分的同學圍著這位同學講出那位同學的優(yōu)點，可以是關于樣貌，性格，人際交往等等 芳：都聽明白了嗎？那么游戲正式開始。術：驚人話，增強自己的自信，微笑握手的人數彰顯著你們自己的性格，盡可能的多握手，可以提高自己的人際交往能力，優(yōu)點轟炸，讓你明白自己看得見以及看不見的那些優(yōu)點，更加深刻了解自己~~~！芳：掌聲送給我們今天上臺的勇士。術：開心的時光總是短暫的，很快的我們的班會今天就要到此結束。芳：讓我們請廖老師來為我們做一下班會總結，來結束我們今天的班會。術：掌聲有請~廖老師~！廖老師：（上臺人員除輔導員及主持人外，主持人自己選擇,或學生自愿上臺）輔導員建議： 該活動方案將理論與生活實踐較好地結合在一起，加深大學生對心理健康與人際交往的了解并掌握基本的調適方法；活動過程設計較周詳，希大家能夠在健康、和諧的班級氛圍中生活與學習！篇三：心理健康主題班會策劃書心理健康教育主題班會策劃書財管1202 目錄一、活動背景3二、活動目的3三、活動宗旨3四、活動主題3五、活動形式4六、活動時間及地點4七、參與人員4八、活動流程4九、活動內容4（一）播放ppt4（二）開場白4（三）自由討論5（四）游戲互動6（五）老師總結6（六）主持人結語7十、活動意義7十一、人員安排7十二、注意事項7 一、活動背景同學是什么？是一起分擔痛苦，一起分享喜悅的親密伙伴；是孤單時可以依靠的肩膀，是快樂時可以相擁的懷抱；是生活中無微不至關心你的人，是學習上竭盡所能幫助你的人。大學同學除了要一起學習外，還要一起生活，一起完成團隊任務，一起走完豐富多彩的四年大學之路，走向光明璀璨的未來。所以擁有良好的人際關系，構建和諧的班集體至關重要。大學生是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做“德智體美”全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此我班特組織開展心理教育主題班會活動,讓心理健康教育走進班級，深入人心。二、活動目的讓同學們認識同學情誼的可貴，感受和諧的美好通過討論交流增進彼此了解，促進感情，加強班級凝聚力游戲互動拉近同學距離，學會團結協(xié)作，并讓同學們認識到和諧集體的重要性讓同學們走出交友誤區(qū)，學會交流溝通的技巧升華思想，讓同學們擁有并保持開朗活潑、積極樂觀的心態(tài)，