【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日早午來就開場(chǎng)讀書，學(xué)生們適應(yīng)養(yǎng)成特別好，讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。如此堅(jiān)持，關(guān)于小孩們的口語表達(dá)的訓(xùn)練和書寫才能的培養(yǎng)有著重要的作用?！　《?、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的　　本學(xué)期是第九冊(cè)，共有課?！　∑渲芯x課，略讀課，古詩首，口語交際課，習(xí)作課，七色光課?！　?一)、知識(shí)目的　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能，硬筆書寫楷書有一定的速度?！　≌_流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘到達(dá)300字的速度?！　÷?lián)絡(luò)上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義?！　≡诶斫庹n文過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法　?！　W(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文?！　?二)、才能目的　　能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感?！　W(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，依照需要搜集信息?！　≌b讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)理拍，體會(huì)作品的內(nèi)容和情感?！　∧芤勒毡磉_(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　?三)、情感態(tài)度、價(jià)值觀　　培養(yǎng)愛國主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)?！　〗逃龑W(xué)生銘刻前父母對(duì)本人的親情，在思想情操上遭到陶冶和啟迪?！　∪?、詳細(xì)教材內(nèi)容、教學(xué)建立和方法　　識(shí)字、寫字教學(xué)　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。　　閱讀教學(xué)　　能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，區(qū)分詞語的感情色彩?！　×?xí)作(寫話)　　學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修正本人的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修正，做到語句通暢行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。　　口語交際教學(xué)　　與人交流能尊重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中留意語文美，抵抗不文明的語言?！　≌Z文七色光　　為處理與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的咨詢題，利用圖書館、等信息渠道獲取材料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。籌劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所籌劃為主題進(jìn)展討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)打算和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)本人周圍的、大家共同關(guān)注的咨詢題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡?！　∷?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施　　堅(jiān)持學(xué)生語文“每周練”，寫一篇完好的作文?！　≌J(rèn)真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用?！　?jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書筆記進(jìn)展專門的搜集和整理。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用。開展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選?！　?jiān)持“多寫”。除“每周練”外，每月兩次大作文，并進(jìn)展認(rèn)真評(píng)改，使其真正到達(dá)“唯手熟爾”的目的?！　〗M織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)，搜集素材?！　≈贫ㄝo優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組，對(duì)象到人，要依照學(xué)生實(shí)際制定詳細(xì)的教學(xué)目的?！　∽⒅貙W(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過感情、有節(jié)拍朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情?！　∪私贪嫖迥昙?jí)語文教學(xué)打算(四)　　一、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生 55人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生根底較差，家長(zhǎng)又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育?！　《?、教材構(gòu)造　　教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。　　其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)方式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 、各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　”緝?cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路?！　∪⒔滩奶攸c(diǎn)　　(1)專題組元的角度更加靈敏多樣?！　?2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。　　(3)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！　?4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮。　　(5)改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐才能?！　?6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)?！　∷摹⒔虒W(xué)目的　　(1)認(rèn)識(shí)200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的才能?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　?3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！　?5)能聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子。　　(6)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法?！　?7)學(xué)習(xí)閱讀，依照需要搜集信息。　　(8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的適應(yīng)，課外閱讀總量不少于25萬字?！　?9)樂于參加討論，敢于發(fā)表本人的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的根本方法?！　?10)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修正本人的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔?！　?11)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　?12)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找材料，運(yùn)用材料的方法。并能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)打算。　　五、教學(xué)重難點(diǎn)　　第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深沉情感。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的適應(yīng)，從而受益終生?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。二是通過比照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累?！　〉谌龁卧鹤寣W(xué)生理解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)神秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文根本的說明方法，體會(huì)作者精確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！　〉谒膯卧簯{借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會(huì)，不僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文才能和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的?！　〉谖鍐卧罕窘M教材圍繞著“游覽漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，初步理解漢字的特點(diǎn)和開展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用材料的才能?！　〉诹鶈卧壕o緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，效勞于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通?！　〉谄邌卧阂龑?dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)材料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛國主義的陶冶感染，加強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的才能。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的才能。　　第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的