20xx中職教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作為一名老師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重?fù)?dān),更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待本人的小孩一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、仁慈、謙遜、寬容來感化我們的學(xué)生呢?因而，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有如此才無愧于我們做老師的良心?！ ?0余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長河相比盡管特別短暫，但對我們的妨礙卻是長遠(yuǎn)的，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)由于這次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上接著學(xué)習(xí)、接著努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的開展做出更多、更大的奉獻(xiàn)! 中職老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4) 暑假的中職老師培訓(xùn)關(guān)于已經(jīng)進(jìn)入職場多時(shí)的年輕老師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我想每一位年輕老師都有如此的感受，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門，關(guān)于在教學(xué)過程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識(shí)越來越少。即便我們正在教學(xué)的課程，假如不關(guān)注它的開展，就會(huì)變成狹窄的“舊知識(shí)”?！ ∫蚨?，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升本人，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因而，特別感激學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)?！ ∥覅⒓拥呐嘤?xùn)是由承辦的，院方特別注重，課程構(gòu)造安排得也特別合理。通過這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開闊思路，感受受益良多。現(xiàn)將其中一些覺得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報(bào)交流。 一，學(xué)校的開展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分 開課的第一天該院的院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和開展的經(jīng)歷”講座，介紹了該院的開展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從2000/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達(dá)1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實(shí)驗(yàn)室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的開展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育開展的幾個(gè)重要契機(jī)。開展速度使人望之項(xiàng)背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于開展的裂變點(diǎn)?！ 』厥孜覀儗W(xué)校，2006年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，開展也特別飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，確實(shí)是我們學(xué)校美妙的明天!甚至更美妙! 技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開辟創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺得我們學(xué)校能夠借鑒學(xué)習(xí)?！ —?dú)特的專業(yè)設(shè)置：特別靈敏，及時(shí)依照市場需要的變化，地點(diǎn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，同時(shí)有一定的前瞻性?！ —?dú)特的本質(zhì)的師資隊(duì)伍建立思路：建立雙師構(gòu)造的老師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)。外聘老師比擬注重有企業(yè)工作經(jīng)歷，或者直截了當(dāng)進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓舞老師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書?！ —?dú)特的教學(xué)質(zhì)量評估觀：給老師的教學(xué)打分?！ ÷犝n成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽老師的課評分，分值30%。 評教學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反應(yīng)老師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情能夠及時(shí)上達(dá)教務(wù)部門?！ 』ピu系內(nèi)同行老師互評，分值20%?！ “瓷鲜霰壤蚍趾?，分等級評價(jià)老師，評上優(yōu)秀的老師增加課酬。即便教同樣課的老師也可能拿不同的課酬。如此的競爭機(jī)制，催促老師講好課，把課講得更好?！ ≌n時(shí)費(fèi)既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∪绱说慕虒W(xué)評估觀，學(xué)校能夠及時(shí)掌握老師的講課質(zhì)量，而老師處于如此一個(gè)三方監(jiān)視的機(jī)制下，會(huì)更加留意教學(xué)的方法和效果?！ 《?，知識(shí)得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)觀念 此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)絡(luò)。比方課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的操縱部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)絡(luò)起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路操縱部分交給學(xué)員本人設(shè)計(jì)，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員本人連接試驗(yàn)線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。如此的課程特別生動(dòng)，使我們這批只明白電不理解機(jī)械的老師和機(jī)械親切的接觸了一把?！ ⊥ㄟ^如此的課，我反思本人之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)絡(luò)。事實(shí)上學(xué)生也有如此的疑咨詢，學(xué)機(jī)械
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