20xx一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 須給她念一題，做一題，你給她把標(biāo)題念了，別焦急給他把答案趕忙說出來，要讓他本人邊想邊做，如此才能提高她的成績(jī)。每個(gè)小孩都有合適本人的學(xué)習(xí)方法，有的想像力豐富、有的經(jīng)歷力強(qiáng)。家長(zhǎng)在一年級(jí)時(shí)陪伴小孩共同學(xué)習(xí)是掌握和發(fā)覺小孩特點(diǎn)家長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。在陪伴小孩學(xué)習(xí)的過程中，也能夠關(guān)注到小孩坐姿是不是端正、執(zhí)筆姿態(tài)是不是正確，能夠及時(shí)的糾正。
在這里我想做點(diǎn)特別的說明，家長(zhǎng)在一年級(jí)必需要犧牲本人的時(shí)間，不要為了做生意或者忙本人的事，而對(duì)小孩的作業(yè)關(guān)注的不多，由于一年級(jí)還認(rèn)不到多少字，家長(zhǎng)必須給她念題，她才做的倒，他做了后家長(zhǎng)還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有咨詢題及時(shí)補(bǔ)救，并家校聯(lián)絡(luò)本上記載小孩在家的學(xué)習(xí)情況，方便學(xué)校老師理解小孩。
4）建立錯(cuò)題本。
建議家長(zhǎng)協(xié)助小孩建立錯(cuò)題本，將典型錯(cuò)題收錄進(jìn)去，供平時(shí)和期末復(fù)習(xí)所用。這個(gè)方法是我們一年級(jí)時(shí)沒來得及用的，但我覺得是特別好的方法。我明白這個(gè)的時(shí)候小孩的一年級(jí)已經(jīng)快完畢了，因而這學(xué)期我預(yù)備用起來。這種方式能夠讓家長(zhǎng)掌握小孩在學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，也能夠通過對(duì)錯(cuò)題的分析，掌握小孩是什么緣故錯(cuò)的，從而能夠有針對(duì)性的在家里對(duì)小孩進(jìn)展輔導(dǎo)。學(xué)校的教育是針對(duì)所有小孩的，是共性的。而這個(gè)是本人家小孩的個(gè)性化的東西，需要家長(zhǎng)本人來總結(jié)，畢竟最理解小孩的依然家長(zhǎng)。
5）家長(zhǎng)的童心
記得我家小孩上學(xué)后，剛開場(chǎng)面對(duì)背書時(shí)候，我發(fā)覺小孩還沒有構(gòu)成好的背書習(xí)慣，總是費(fèi)力的特別。細(xì)心觀察就發(fā)覺他沒有掌握背書的方法，總是看一名背一句的死記硬背。因而我主動(dòng)跟小孩一塊兒背書，進(jìn)展背書競(jìng)賽。小孩發(fā)覺為什么課文媽媽只需要看一遍二遍就能夠背下來，而本人不行呢？媽媽就告訴小孩方法，一定要把課文理解后，在腦海里構(gòu)成圖畫、動(dòng)畫，如此就會(huì)特別快記住。記得有一篇課文叫《一次比一次有進(jìn)步》，這是一篇童話故事，課文講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過認(rèn)真細(xì)心地觀察和比擬，終于明白了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。為了讓小孩背好這篇課文，我們把小孩的書房模仿成了菜園，爸爸扮做冬瓜、茄子，小孩和我就扮做小燕子和燕子?jì)寢?，通過實(shí)景的演出，小孩特別快就把課文背下來了，而且還歡樂得特別，演了一遍還要再來一遍。以后碰到要背課文，小孩就會(huì)要求我們來演課文吧！隨著小孩理解才能和學(xué)習(xí)方
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