20xx一年級新生家長會上的發(fā)言參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 須給她念一題，做一題，你給她把標題念了，別焦急給他把答案趕忙說出來，要讓他本人邊想邊做，如此才能提高她的成績。每個小孩都有合適本人的學習方法，有的想像力豐富、有的經(jīng)歷力強。家長在一年級時陪伴小孩共同學習是掌握和發(fā)覺小孩特點家長的好時機。在陪伴小孩學習的過程中，也能夠關(guān)注到小孩坐姿是不是端正、執(zhí)筆姿態(tài)是不是正確，能夠及時的糾正。
在這里我想做點特別的說明，家長在一年級必需要犧牲本人的時間，不要為了做生意或者忙本人的事，而對小孩的作業(yè)關(guān)注的不多，由于一年級還認不到多少字，家長必須給她念題，她才做的倒，他做了后家長還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有咨詢題及時補救，并家校聯(lián)絡本上記載小孩在家的學習情況，方便學校老師理解小孩。
4）建立錯題本。
建議家長協(xié)助小孩建立錯題本，將典型錯題收錄進去，供平時和期末復習所用。這個方法是我們一年級時沒來得及用的，但我覺得是特別好的方法。我明白這個的時候小孩的一年級已經(jīng)快完畢了，因而這學期我預備用起來。這種方式能夠讓家長掌握小孩在學習上的難點，也能夠通過對錯題的分析，掌握小孩是什么緣故錯的，從而能夠有針對性的在家里對小孩進展輔導。學校的教育是針對所有小孩的，是共性的。而這個是本人家小孩的個性化的東西，需要家長本人來總結(jié)，畢竟最理解小孩的依然家長。
5）家長的童心
記得我家小孩上學后，剛開場面對背書時候，我發(fā)覺小孩還沒有構(gòu)成好的背書習慣，總是費力的特別。細心觀察就發(fā)覺他沒有掌握背書的方法，總是看一名背一句的死記硬背。因而我主動跟小孩一塊兒背書，進展背書競賽。小孩發(fā)覺為什么課文媽媽只需要看一遍二遍就能夠背下來，而本人不行呢？媽媽就告訴小孩方法，一定要把課文理解后，在腦海里構(gòu)成圖畫、動畫，如此就會特別快記住。記得有一篇課文叫《一次比一次有進步》，這是一篇童話故事，課文講燕子媽媽要小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進步。它通過認真細心地觀察和比擬，終于明白了冬瓜和茄子不同的特點。為了讓小孩背好這篇課文，我們把小孩的書房模仿成了菜園，爸爸扮做冬瓜、茄子，小孩和我就扮做小燕子和燕子媽媽，通過實景的演出，小孩特別快就把課文背下來了，而且還歡樂得特別，演了一遍還要再來一遍。以后碰到要背課文，小孩就會要求我們來演課文吧！隨著小孩理解才能和學習方
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