20xx上學期小學三年級3班班主任_0(編輯修改稿)
2025-01-17 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德質(zhì)量和自治自理才能的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可防止地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進展關懷別人，關懷集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。
?、墙M織好放學。
組織放學是班主任不容無視的一項工作。小學生在通過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會互相追逐，不恪守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須注重抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向?qū)W生提出放學返家時的紀律。
組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依托的教育力量。班級集體不是自然而然構(gòu)成的，需要班主任進展長期工作，進展組織和培養(yǎng)。
?、糯_立共同的奮斗目的、培養(yǎng)良好的班風。
共同的目的是班集體構(gòu)成和開展的動力。班主任在理解和研究學生的根底上，向全
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