20xx高校學生軍訓工作存在的問題及創(chuàng)新路徑(編輯修改稿)
2025-01-17 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抽出時間對專人進行有針對性的訓練，訓練期間及結束后也不會有相關部門的人去檢查訓練情況及結果，這樣就出現(xiàn)了什么好訓訓什么的情況。其次在自身任務緊張的情況下，部隊不可能也不會把軍政素質好的訓練標兵派去學校，派去的多是后勤兵或新兵，他們自身軍事素質不過關也沒有組織訓練的經(jīng)驗，站在學生面前只會示范不會講解，學生稍稍有動作便會面紅耳赤。三是有關軍事部門插手太多。在部隊軍事訓練任務重的情況下，學校想要憑借私人關系聯(lián)系承訓教官已不可能，必須要通過軍事部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決。正是因為教官問題，有關軍事部門開始插手學生軍訓工作，如統(tǒng)一軍事理論課教材，統(tǒng)一學生軍訓服裝等?！ ≤娪栕鳛閷W校國防教育的主要形式，曾起到了很好的效果，但現(xiàn)在軍訓的效果越來越差，難度卻是越來越大。除隊列訓練外，大綱要求的戰(zhàn)術、射擊與軍事地形學越來越少涉及，野外拉練、生存等綜合訓練更是很少有地方高校和承訓單位能組織。在高校內(nèi)部，國防教育很難進入學校主流教學保障體系，校領導也沒有從國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和國家安全戰(zhàn)略的高度認識到軍訓的價值和意義，如果不是為了被動應付軍事機關的檢查，有相當一部分高校在修訂教學計劃時，首先考慮的就是壓縮甚至取消軍訓?！ ∵M入大學前，在繁重的課業(yè)負擔下學生是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，除了課本知識，關注社會、關注國防的學生少之又少。而一進入大學就開始軍訓，簡單的開訓動員很難讓學生搞清楚為什么要軍訓，軍訓的目的意義又是什么，再加上部分承訓教官的素質欠佳，本應起到正面效果的軍訓卻產(chǎn)生軍訓就是
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