【文章內(nèi)容簡介】 政治文化。在干部選任監(jiān)督工作中要著重監(jiān)督干部選任標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，要以xxx總書記提出的二十字“好干部”為標(biāo)準(zhǔn)，看選出來的干部是否信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，牢固樹立正確的用人導(dǎo)向。
從嚴(yán)加強(qiáng)把關(guān)，監(jiān)督用人規(guī)矩嚴(yán)不嚴(yán)。在提拔使用干部前，對擬考察對象檔案中的“三齡兩歷一身份”等檔案信息進(jìn)行聯(lián)合審查，對涂改檔案、任職資格達(dá)不到要求的干部，堅(jiān)決不提請、不上會、不研究，從源頭上有效杜絕干部“帶病提拔”現(xiàn)象發(fā)生。
“無規(guī)矩不成方圓”，干部選任規(guī)矩和程序在選人用人過程中發(fā)揮著擇優(yōu)把關(guān)作用，干部選任監(jiān)督工作中要著重監(jiān)督干部政策法規(guī)執(zhí)行情況，嚴(yán)格把握干部任職資格條件、干部選任程序履行情況、四項(xiàng)監(jiān)督制度和防止“帶病提拔”有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況等，將干部選任工作納入制度的“牢籠”，在制度的框架內(nèi)運(yùn)行。
從嚴(yán)要求紀(jì)律，監(jiān)督用人風(fēng)氣清不清。對擬提拔干部，由紀(jì)檢、計(jì)生、綜治、信訪、公、檢、法等執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門對其違法違紀(jì)情況進(jìn)行聯(lián)合會審，看是否有違規(guī)破格提拔問題，是否有突擊提拔、帶病提拔問題，是否有任人唯親、指定提拔問題，強(qiáng)化懲戒監(jiān)督，對違反干部選任紀(jì)律的行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，從嚴(yán)處理，通過架設(shè)違規(guī)“高壓線”確保干部選任工作風(fēng)清氣正。
強(qiáng)干部選拔任用工作監(jiān)督，是保證選賢任能、純潔用人風(fēng)氣的重要舉措。強(qiáng)有力的監(jiān)督是防范問題、發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞的關(guān)鍵措施，是防范選人用人不正之風(fēng)、遏制吏治腐敗的重要舉措，是提高選人用人公信度的重要保證。因此，在選任用人的過程中，必須要強(qiáng)化干部監(jiān)督檢查工作，要?jiǎng)?chuàng)新和豐富監(jiān)督檢查方式，要強(qiáng)化自我監(jiān)督，要強(qiáng)化上級黨委對下級的監(jiān)督，要強(qiáng)化黨委班子內(nèi)部的監(jiān)督，要強(qiáng)化群眾的監(jiān)督，從而提高選人用人的公信度。
教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學(xué)教師赴浙江大學(xué)“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”研修班。幾天來，我們飽嘗著名學(xué)者專家所給予的精神大餐，享受大學(xué)教授的思想盛宴，經(jīng)歷著一場教學(xué)改革的頭腦風(fēng)暴。
一、關(guān)注學(xué)生的生命成長 “小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！比珖彝デ啻航】祵＜抑苋舒防蠋煘槲覀儎?dòng)情地唱起這首歌《長大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關(guān)注學(xué)生的生命成長》，拉開了我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的序幕。周老師告訴我們要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，闡明開展青春健康教育的重要意義。她還從專家的角度談了我國青春期性健康教育的大致情況：據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，我國每年人工流產(chǎn)1300萬例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過孕。我國艾滋病患者人數(shù)每年在上升，形勢嚴(yán)峻。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。周老師指導(dǎo)我們教師開展青春期教育的具體內(nèi)容及可行性操作做法，讓我們可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心變化的實(shí)際，確定實(shí)施青春期教育的具體措施。讓我們教師對于性教育不再有口難開。
二、 我們的專業(yè)與我們的發(fā)展 張壽松教授從三輪備課、閱讀建構(gòu)兩個(gè)方面闡述了教師專業(yè)成長的方法，而這正是我們一線教師的短板，張教授的講座為我們指明了方向。張教授講座有三個(gè)地方給我印象深刻：第一，我很認(rèn)同他的“閉關(guān)修煉”說，的確，像“命制試題”“寫教研論文”“備課寫教案”等，不都是需要我們靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂和嘈雜，關(guān)鍵在于我們要善于反思與總結(jié)，加強(qiáng)“閉關(guān)修煉”的精神，不斷反思，改進(jìn)行為。第二，張教授給我們播放一個(gè)動(dòng)畫游戲《fish is fish》（魚就是魚）,我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說臺詞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。故事是這樣的：有一條魚，它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因?yàn)橹荒茉谒泻粑鵁o法實(shí)現(xiàn)。它與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到陸地上。幾周后青蛙回到池塘，向魚描述了它在陸地上的所見所聞。魚根據(jù)青蛙說的，展開了豐富的想像，但都帶有魚的形狀，只是根據(jù)青蛙的描述作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整——人被想像為用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，奶牛是長著乳房的魚……多么簡單的故事，多么樸素的道理。這就需要教師很好地研究自己的教育對象——學(xué)生。正如《人是如何學(xué)習(xí)的》一書中指出：教師需要注意學(xué)習(xí)者原有的不完整理解、錯(cuò)誤觀念和對概念的天真對所學(xué)科目的影響。教師還需要依據(jù)這些概念來幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到更成熟的理解。第三，張教授最后教我們玩的記憶游戲也令人難忘，感觸頗深。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機(jī)械記憶好，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，記憶存在近因、首因效應(yīng)；接近生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)肯定好過遠(yuǎn)離生活的活動(dòng)。
三、 成全每一位孩子的個(gè)性化成長 杭州市育才外國語學(xué)校張軍林校長為我們作了《成全每一位孩子的個(gè)性化成長》的主題講座。育才學(xué)校最核心的是辦學(xué)理念：為每一位孩子的幸福人生奠基。以“培養(yǎng)會生活、會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造的永遠(yuǎn)的中國人和可愛的世界人”為辦學(xué)宗旨。著力打造了優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校、藝術(shù)教育強(qiáng)校、英語口語亮校、校本課程立校四大教育品牌。
育才學(xué)校按照“挖井理論”挖出的第一口井——優(yōu)質(zhì)服務(wù)，即優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校：做教育就是做服務(wù)，做服務(wù)就是做細(xì)節(jié)。育才挖的第二口井——校本課程。繼續(xù)深挖井：個(gè)性化教育實(shí)踐，包括校本社團(tuán)、特長培養(yǎng)、校園吉尼斯、群星薈萃、自主購書。育才的孩子都特別的自信，特別的陽光。這也是育才希望的，就是讓孩子六年以后非常自信地走向中學(xué)，走向社會。相信一個(gè)可以保持極高興趣的，又能夠非常自信展示自我的孩子，將來走上社會后一定會成為一個(gè)有用之才。張校長的講座非常生動(dòng)，在座的老師們無不為為育才學(xué)校先進(jìn)的教育理念和超前的教育實(shí)踐打動(dòng)和折服。
四、數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展 浙江大學(xué)外國語學(xué)院石其樂教授為我們帶來了題為《數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展》的精彩授課。石教授以數(shù)字媒體技術(shù)為主題，分別從其技術(shù)簡介、數(shù)字多媒體的編輯及制作、數(shù)字媒體的演示工具、iPad在課堂上的應(yīng)用以及數(shù)字媒體技術(shù)新發(fā)展等五個(gè)方面詮釋了數(shù)字媒體技術(shù)的數(shù)字化、集成化和交互性等特點(diǎn)，以站在高科技的高度俯瞰教育教學(xué)中新技術(shù)的應(yīng)用，令學(xué)員耳目一新。