【文章內(nèi)容簡介】 政治文化。在干部選任監(jiān)督工作中要著重監(jiān)督干部選任標準的執(zhí)行情況，要以xxx總書記提出的二十字“好干部”為標準，看選出來的干部是否信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔，牢固樹立正確的用人導向。
從嚴加強把關(guān)，監(jiān)督用人規(guī)矩嚴不嚴。在提拔使用干部前，對擬考察對象檔案中的“三齡兩歷一身份”等檔案信息進行聯(lián)合審查，對涂改檔案、任職資格達不到要求的干部，堅決不提請、不上會、不研究，從源頭上有效杜絕干部“帶病提拔”現(xiàn)象發(fā)生。
“無規(guī)矩不成方圓”，干部選任規(guī)矩和程序在選人用人過程中發(fā)揮著擇優(yōu)把關(guān)作用，干部選任監(jiān)督工作中要著重監(jiān)督干部政策法規(guī)執(zhí)行情況，嚴格把握干部任職資格條件、干部選任程序履行情況、四項監(jiān)督制度和防止“帶病提拔”有關(guān)規(guī)定落實情況等，將干部選任工作納入制度的“牢籠”，在制度的框架內(nèi)運行。
從嚴要求紀律，監(jiān)督用人風氣清不清。對擬提拔干部，由紀檢、計生、綜治、信訪、公、檢、法等執(zhí)法執(zhí)紀部門對其違法違紀情況進行聯(lián)合會審，看是否有違規(guī)破格提拔問題，是否有突擊提拔、帶病提拔問題，是否有任人唯親、指定提拔問題，強化懲戒監(jiān)督，對違反干部選任紀律的行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，從嚴處理，通過架設違規(guī)“高壓線”確保干部選任工作風清氣正。
強干部選拔任用工作監(jiān)督，是保證選賢任能、純潔用人風氣的重要舉措。強有力的監(jiān)督是防范問題、發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞的關(guān)鍵措施，是防范選人用人不正之風、遏制吏治腐敗的重要舉措，是提高選人用人公信度的重要保證。因此，在選任用人的過程中，必須要強化干部監(jiān)督檢查工作，要創(chuàng)新和豐富監(jiān)督檢查方式，要強化自我監(jiān)督，要強化上級黨委對下級的監(jiān)督，要強化黨委班子內(nèi)部的監(jiān)督，要強化群眾的監(jiān)督，從而提高選人用人的公信度。
教師大學培訓學習心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學教師赴浙江大學“核心素養(yǎng)與教學改革”研修班。幾天來，我們飽嘗著名學者專家所給予的精神大餐，享受大學教授的思想盛宴，經(jīng)歷著一場教學改革的頭腦風暴。
一、關(guān)注學生的生命成長 “小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己?！比珖彝デ啻航】祵＜抑苋舒防蠋煘槲覀儎忧榈爻疬@首歌《長大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關(guān)注學生的生命成長》，拉開了我們這次學習培訓的序幕。周老師告訴我們要樹立“健康第一”的指導思想，闡明開展青春健康教育的重要意義。她還從專家的角度談了我國青春期性健康教育的大致情況：據(jù)保守統(tǒng)計，我國每年人工流產(chǎn)1300萬例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過孕。我國艾滋病患者人數(shù)每年在上升，形勢嚴峻。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。周老師指導我們教師開展青春期教育的具體內(nèi)容及可行性操作做法，讓我們可以根據(jù)不同年齡段學生身心變化的實際，確定實施青春期教育的具體措施。讓我們教師對于性教育不再有口難開。
二、 我們的專業(yè)與我們的發(fā)展 張壽松教授從三輪備課、閱讀建構(gòu)兩個方面闡述了教師專業(yè)成長的方法，而這正是我們一線教師的短板，張教授的講座為我們指明了方向。張教授講座有三個地方給我印象深刻：第一，我很認同他的“閉關(guān)修煉”說，的確，像“命制試題”“寫教研論文”“備課寫教案”等，不都是需要我們靜下心來，遠離喧囂和嘈雜，關(guān)鍵在于我們要善于反思與總結(jié)，加強“閉關(guān)修煉”的精神，不斷反思，改進行為。第二，張教授給我們播放一個動畫游戲《fish is fish》（魚就是魚）,我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說臺詞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。故事是這樣的：有一條魚，它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因為只能在水中呼吸而無法實現(xiàn)。它與一個小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到陸地上。幾周后青蛙回到池塘，向魚描述了它在陸地上的所見所聞。魚根據(jù)青蛙說的，展開了豐富的想像，但都帶有魚的形狀，只是根據(jù)青蛙的描述作了適當?shù)恼{(diào)整——人被想像為用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，奶牛是長著乳房的魚……多么簡單的故事，多么樸素的道理。這就需要教師很好地研究自己的教育對象——學生。正如《人是如何學習的》一書中指出：教師需要注意學習者原有的不完整理解、錯誤觀念和對概念的天真對所學科目的影響。教師還需要依據(jù)這些概念來幫助每個學生達到更成熟的理解。第三，張教授最后教我們玩的記憶游戲也令人難忘，感觸頗深。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機械記憶好，學生的學習能力有差異，記憶存在近因、首因效應；接近生活的學習活動肯定好過遠離生活的活動。
三、 成全每一位孩子的個性化成長 杭州市育才外國語學校張軍林校長為我們作了《成全每一位孩子的個性化成長》的主題講座。育才學校最核心的是辦學理念：為每一位孩子的幸福人生奠基。以“培養(yǎng)會生活、會學習、會創(chuàng)造的永遠的中國人和可愛的世界人”為辦學宗旨。著力打造了優(yōu)質(zhì)服務興校、藝術(shù)教育強校、英語口語亮校、校本課程立校四大教育品牌。
育才學校按照“挖井理論”挖出的第一口井——優(yōu)質(zhì)服務，即優(yōu)質(zhì)服務興校：做教育就是做服務，做服務就是做細節(jié)。育才挖的第二口井——校本課程。繼續(xù)深挖井：個性化教育實踐，包括校本社團、特長培養(yǎng)、校園吉尼斯、群星薈萃、自主購書。育才的孩子都特別的自信，特別的陽光。這也是育才希望的，就是讓孩子六年以后非常自信地走向中學，走向社會。相信一個可以保持極高興趣的，又能夠非常自信展示自我的孩子，將來走上社會后一定會成為一個有用之才。張校長的講座非常生動，在座的老師們無不為為育才學校先進的教育理念和超前的教育實踐打動和折服。
四、數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展 浙江大學外國語學院石其樂教授為我們帶來了題為《數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展》的精彩授課。石教授以數(shù)字媒體技術(shù)為主題，分別從其技術(shù)簡介、數(shù)字多媒體的編輯及制作、數(shù)字媒體的演示工具、iPad在課堂上的應用以及數(shù)字媒體技術(shù)新發(fā)展等五個方面詮釋了數(shù)字媒體技術(shù)的數(shù)字化、集成化和交互性等特點，以站在高科技的高度俯瞰教育教學中新技術(shù)的應用，令學員耳目一新。