20xx讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展江夏區(qū)五里界通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6學年度全面完成目的的16位突出奉獻獎老師教育教學的先進事跡編成《綠陰》專輯。利用周五學習時間組織全校老師學習。
，教研員對8位老師的課堂教學評價用到最多的兩個字是“精彩”，感遭到“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有考慮。學生參與度高，每個學生動起來了，學生學習興趣濃，實驗設計精妙，活動方式多樣，學生思維活潑，積極動手動腦。老師敢大膽放手，同意學生犯錯誤。學生間互相評價，學生敢向老師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學方式。開放課堂生成資源，突出個性，先學后教，落實反響。凸現(xiàn)新課程理念，遵照學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生情感。
“雙語”拓展活動中，通過開拓專欄，組織書法展、讀書會，寫書評，讀后感等活動，開展語文拓展活動。在英語拓展活動中，組織學生欣賞經(jīng)典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習中浸透各種英語活動。如英語晨讀、雙語名人名言、英語周記、英語廣播、英語書寫訓練、開設英語讀書演講等活動。
，強化反響，提高教學質(zhì)量。學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業(yè)全批全改，作業(yè)量到達要求（語文、數(shù)學、英
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