20xx高校學生軍事技能訓練工作中的幾個問題思考(編輯修改稿)
2025-01-17 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量保障問題。一是各高校大多采取的是將教官請進來，在校內(nèi)組織施訓。由于人數(shù)多，訓練場地不夠，一些訓練項目如射擊訓練、野營拉練等訓練科目很難完成，使大學軍訓沒有達到應有的深度和廣度。二是由于幫訓教官側重于訓練，而各學生輔導員不能做到全程全天候跟訓，使學生軍訓中學生的思想管理工作出現(xiàn)空白區(qū)。三是部隊為完成軍訓任務，在人員不足的情況下，不得不讓一些剛參軍不到半年的新兵來訓練大學生，由于缺乏系統(tǒng)全面的技能訓練教學經(jīng)驗和組織管理經(jīng)驗，很難達到預期的軍訓成效?！ 。?）訓練內(nèi)容單一、重復問題。根據(jù)國家有關法律規(guī)定，許多大學生在高中、初中階段已經(jīng)進行了一定的軍訓，如果大學軍訓依然做簡單的重復，既不符合國家對高校軍訓的任務要求，也會影響學生對軍訓的全面、正確認識。但是由于各種原因，高校在落實軍事技能訓練大綱要求，完成全部訓練科目上都存在一定差距。 建議措施 ?。?）建立訓練基地。在高校較集中的市建立學生軍事訓練基地，由上級軍訓主管部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)各校軍訓時間，分批分次組織高校學生在基地接受封閉的軍事技能訓練。從而解決分散訓練所無法解決的訓練場地、人員保障及訓練內(nèi)容等問題?！ 。?）保證幫訓教官的配備。軍訓質(zhì)量好壞，成效如何，幫訓教官起到了關鍵作用。教官要有較高的軍政素質(zhì)。教官在軍訓過程中對學生起示范和表率作用，因此，教官素質(zhì)高低直接影響軍訓的育人功能。幫訓教官在數(shù)量上一定要配齊配足?！ 。?）增加軍訓政治思想管理人員。參訓的大學生由于大都是初次離開家庭過集體生活，軍訓中總會有一些學生出現(xiàn)這樣那樣的思想、心理、生活等方面問題，如何通過軍訓幫助學生培養(yǎng)良好的品質(zhì)和素質(zhì)，對學生存在的問題及時正確地加
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