20xx讓德育回歸人性的契機(編輯修改稿)
2025-01-17 03:04 本頁面
【文章內容簡介】 。當然，學校中非人性化德育的存在，根本原因還在于我們的社會存在著這樣的認識誤區(qū)與思想根源。要使學校完全獨立于這樣錯誤的思想根源是不太容易的。中國傳統文化對于人的認識因為缺乏宗教層面上的體驗，導致我們總是在世俗功利的圈子里打轉轉，難以有所突破。受過去讀書做官“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”“學而優(yōu)則仕”之類的功利教育的影響，我們對教育的“成人”功能認識嚴重不足。這也是導致我們的教育將人作為工具而不是目的的重要原因?！ ?現在，我們欣喜地看到，從中央政府到社會的主流傳媒，都逐漸地轉向了以人為本的科學發(fā)展觀，雖然這些東西要成為現實還需要付出艱苦的努力，但是畢竟表明了一個方向。中小學校和各級教育行政部門在對學生進行道德教育時，沒有理由仍然按照原來的路子與慣性去進行，而是到了該轉型的時候了。要用人性的標準重新檢驗我們過去的德育目標、德育內容及德育方法。這既是世界潮流，也是我們違背已久的普世價值的要求。人的生命貴于一切。人本身就是目的，人不能夠作為實現某種目標的工具與手段。這些告誡是二百多年前德國大哲學家康德思想的精華。今天，其實已經成為了普世價值，也是我們世代要追求的目標。一個社會只有建立在這個普世價值的基礎上，人們才能過上真正幸福的生活，才能夠有安全感。生命是具體的、有限的，每個人的生
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