20xx高尚師德是教育的朗朗晴空(編輯修改稿)
2025-01-17 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立足數(shù)學(xué)又超越數(shù)學(xué)的耕耘與感悟，把數(shù)學(xué)教得美麗而又奔放，專(zhuān)業(yè)而又瀟灑。他曾經(jīng)富有創(chuàng)意地把分?jǐn)?shù)借給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生為主體把學(xué)習(xí)的責(zé)任交給學(xué)生，通過(guò)質(zhì)疑為主軸把思考的課堂還給學(xué)生，通過(guò)發(fā)展為主旨引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)出發(fā)，走向精彩紛呈的錦繡人生。數(shù)學(xué)的美麗在他的課堂上流動(dòng)，數(shù)學(xué)的精彩在他的教學(xué)里彌漫，數(shù)學(xué)的思想在他的教育中延伸……守護(hù)好孩子，就是守護(hù)好國(guó)家民族的未來(lái)！ 重慶教育的廣闊田野上，既有啟明星光，更有群星閃耀。在開(kāi)州最邊遠(yuǎn)的白泉高山上，以王洪春老師為杰出代表的老師們奉獻(xiàn)山區(qū)教育事業(yè)，其精神猶如山梁上根深葉茂的崖柏。吳安鳴校長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)傾情打造的行知職教品牌，從主城到長(zhǎng)壽，從長(zhǎng)壽到庫(kù)區(qū)，用師愛(ài)傳承著人民教育家陶行知先生的至善風(fēng)范。墊江鄉(xiāng)下的左天玖校長(zhǎng)，無(wú)論組織上把他安排在哪個(gè)學(xué)校，他總是懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，帶領(lǐng)教師群體促進(jìn)學(xué)校加快發(fā)展，“改變”成為所到學(xué)校不變的風(fēng)采。李龍梅校長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)在重慶盲校始終高舉著希望的火炬，為期待未來(lái)的孩子點(diǎn)亮光明。卞小娟老師帶著泥土芬芳的數(shù)學(xué)課堂，正推動(dòng)她朝著教育家的殿堂行進(jìn)，穿行在課程改革的歷程中。江津劉小紅老師那勤勤懇懇的探究發(fā)現(xiàn)：美麗的童心永遠(yuǎn)不會(huì)老。潼南臥佛初中的劉琳老師，遭遇車(chē)禍體內(nèi)殘存50顆螺釘手臂加裝支架卻異常堅(jiān)強(qiáng)地為學(xué)生發(fā)出“動(dòng)聽(tīng)”的聲音…… 任何的例舉都是有限的。古往今來(lái)，無(wú)限的感動(dòng)已經(jīng)走進(jìn)
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