20xx高三班主任年個人工作參考總結_0(編輯修改稿)
2025-01-17 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流淌檔案
為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考開場建立學生考試成績流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人。一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試完畢后，比擬學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進展單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試適應，用好考試
細節(jié)決定成敗，標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注重細節(jié)，標準答卷，提高應試才能。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境地，我結合本身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)覺的咨詢題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何防止在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)預備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標準，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試適應，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模仿考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試本來是為了協(xié)助學生查缺補漏，發(fā)覺咨詢題，強化心理承受才能，引領
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