20xx以真摯之心教育患有多動(dòng)癥的學(xué)生(編輯修改稿)
2025-01-17 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一說老師對(duì)這件事的處理妥當(dāng)嗎？這時(shí)，小昂對(duì)我真誠(chéng)地說：“對(duì)不起老師，是我沒有管住自己，我錯(cuò)了。您這樣維護(hù)我，幫我在同學(xué)面前樹立威信，今后我一定給您爭(zhēng)氣?！甭牭竭@一番話，我覺得小昂還是有希望的。我馬上肯定了他的長(zhǎng)處，從正面鼓勵(lì)，喚起了他的自尊心和自信心，使他產(chǎn)生了積極的情緒體驗(yàn)。然后，我又將他的不足說出來，和他一起分析了原因，然后對(duì)他提出希望，告訴他：“老師相信你一定會(huì)進(jìn)步的?！薄 ∵@次談話，小昂受到了感化，同時(shí)也促進(jìn)了轉(zhuǎn)變。此后，他的表現(xiàn)大有好轉(zhuǎn)，當(dāng)然要融三尺之冰，也絕非一日之暖就能奏效的，只要我們以寬厚的胸懷尊重學(xué)生的人格，堅(jiān)信這樣的學(xué)生是可變的，以愛心溫暖他們，相信總會(huì)有冰雪融化的一天?！ ? 通過談心啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)其向上?！ €(gè)別談心是做好心理工作的重要手段之一 ，由于每個(gè)學(xué)生有其共性，又有其個(gè)性，因此，在建設(shè)好班集體，利用集體的力量進(jìn)行教育的同時(shí)，應(yīng)該充分利用個(gè)別談心的方式進(jìn)行因材施教，對(duì)于像李昂這樣的學(xué)生，我就經(jīng)常采用此方法?！ ∥覄倓偨邮中“核诎嗉?jí)時(shí)，這個(gè)班的情況很令我失望，尤其是小昂的表現(xiàn)尤為突出。課上從不安靜地聽講，不是在同學(xué)衣服上畫小人，就是做鬼臉，分散同學(xué)的注意力。那些被他吸引的學(xué)生，稍一注意他，他的表演欲更強(qiáng)了，手舞足蹈，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)受到了嚴(yán)重的影響，這令我很著急。我想，要治理好這個(gè)班，第一步應(yīng)該了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，然后再對(duì)癥下藥，所以，此后我就利用課間、午休的時(shí)間逐個(gè)談心?！ ∥沂紫日业降木褪切“?，當(dāng)他站在我的面前時(shí)，存在著戒備心理，自衛(wèi)心態(tài)比較強(qiáng)烈。無論我問什么，他都是嘻笑著，嘴里不停
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