20xx高校軍事理論課程現(xiàn)狀及完善對策(編輯修改稿)
2025-01-17 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 即使在配備有人民武裝部或軍事教研室的高校，教師水平也參差不齊?！ ?jù)統(tǒng)計(jì)，在華北地區(qū)各大高校中，軍事教育專職教師的來源分別為：%，%，%，%；同時，學(xué)歷狀況分別為：%，%，%，%.通過數(shù)據(jù)可以看出，教師配備缺乏專業(yè)性、學(xué)歷普遍較低，甚至在一些高校軍事教育機(jī)構(gòu)中，教師的職稱晉級也不受重視，嚴(yán)重制約了此類教師教學(xué)科研的積極性。 理論課程枯燥，學(xué)生缺乏興趣 有些高校根本沒有開設(shè)軍事理論課程，即使有，也是采用大班授課的方式，其基本形式為照本宣科，只講一些理論知識。當(dāng)然，也有不少教師采用多媒體教學(xué)，但大多數(shù)是講義性質(zhì)的條目羅列或播放一些光盤錄像，內(nèi)容匱乏，缺乏實(shí)例，很難與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在這種環(huán)境下，學(xué)生對枯燥無味的課程缺乏興趣，致使軍事理論課程難以達(dá)到預(yù)期的效果?！ ? 完善高校軍事理論課程的對策 統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格落實(shí) “十八屆四中全會”提出“依法治國”的理念，教育界也應(yīng)依法從教。因此，高校軍事理論課程必須按照《國防教育法》《兵役法》等相關(guān)法規(guī)嚴(yán)格落實(shí)；同時，應(yīng)當(dāng)遵循《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的理論指導(dǎo)，健全軍事理論教研室及其管理體制；糾正高校學(xué)生對于學(xué)習(xí)軍事理論知識的片面認(rèn)識，使他們意識到提高軍事理論素養(yǎng)、增強(qiáng)愛國熱情和民族自豪感的重要性?！ ?提高教師水平，健全師資梯隊(duì) 要提高師資水平，可從以下三方面做起：①充分利用部隊(duì)院校教育資源。國防教育專業(yè)研究生教育開展十幾年來已經(jīng)取得了一定的成果，但是必須清醒
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