20xx青年教師教學(xué)成長工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識。因此，他提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷+反思。反思確實(shí)是老師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中獲得的成果和出現(xiàn)的咨詢題，不斷調(diào)整自我的知識構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不明白得反思自我成敗的老師，是得不到真正意義的開展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生咨詢卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自我課堂治理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找咨詢題的癥結(jié)并及時(shí)給予處理。同時(shí)在日常教學(xué)中探索好的教學(xué)方法，以求今后更大的提高。“不積小流，無以成江河?！敝灰L期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，擅長實(shí)踐，進(jìn)取反思，就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的老師?！ 殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地點(diǎn)，但我要說年輕確實(shí)是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿活力地奮斗、開辟、進(jìn)取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔! 青年老師成長心得(三)： 來到xxx第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長中獲得了一些成績，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面開展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)異常注重青年老師的成長給我們供應(yīng)了非常好的條件。通過校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自我的努力真切的感遭到學(xué)校的暖和，下頭我把自我工作向各位老師作以匯報(bào)，期望可以得到大家進(jìn)一步的幫助?！ ∫?、青年老師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制 在我校每一個(gè)青年老師的成長都離不開老老師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了非常多彎路。這是怎么樣的一種關(guān)懷!甚至這種關(guān)懷延伸到生活中的方方面面。同時(shí)這種幫助是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我非常大的幫助。在如此一種良好的機(jī)制下我校青年老師的成長有目共睹。因此在那兒真地感謝學(xué)校、感謝各位老師。同時(shí)學(xué)校還開展演講競賽的和公開課等活動(dòng)?！安拧笔遣拍?。老師必須具有的“才”可以概括：一口一般話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在競賽前自我不斷對著鏡子練，通過競賽明白了自我的缺乏。因此進(jìn)一步獲得成長?！ 《?、本身的成長離不開良好的教研組氣氛以及學(xué)校組織的公開課 我所在組里的人都能記住如此的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在如此的一個(gè)團(tuán)體中，提高是遲早的事。因此此刻組里誰上公開課，我們以不提提議為恥!以不幫助為恥!友誼歸友誼，但組里面在爭論咨詢題方面，大家都堅(jiān)持意見，但不堅(jiān)持己見!非常多時(shí)候，教研組大概是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氣氛，確實(shí)有助年輕老師的培養(yǎng)。 三、自我的努力與缺點(diǎn) 首先我應(yīng)考慮一個(gè)的咨詢題：我校正青年老師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本領(lǐng)，但我是否具有可持續(xù)開展的本領(lǐng)。多青年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也確實(shí)是說：假如我們不能非常好的利用這一資源，我們是悲傷的。但假如我們利用了這種資源而認(rèn)為自我成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲傷了!最多也確實(shí)是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學(xué)，向有經(jīng)歷的老師學(xué)，使我純熟掌握知識。其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對本身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自我向?qū)嵺`學(xué)、向自我學(xué)。爭
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