20xx高中實(shí)習(xí)教師工作參考總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深化細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、材料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)方式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛特別活潑，對(duì)課本范文的掌握度較高。再在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯(cuò)題、修正病句題、古詩名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文根底知識(shí)功底?！ ∪㈤喿x教學(xué)長抓不放 高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間特別少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有處理好這個(gè)咨詢題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因而，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購置了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考總分值作文，還把一些學(xué)生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了特別好地拓展。 四、努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng) 要想學(xué)生們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。因而，我經(jīng)常組織各種方式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)與才能。如舉辦詩歌朗讀競(jìng)賽鍛煉學(xué)生的朗讀才能。開展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)等等?！ ∵@次實(shí)習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，汲取了許多的經(jīng)歷，發(fā)覺每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的是我認(rèn)為老師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯、明晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎么樣上好它，每位語文老師應(yīng)該依照個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的開展。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實(shí)習(xí)，我深化地認(rèn)識(shí)到本人需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還特別多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補(bǔ)充本人的專業(yè)知識(shí)，拓寬本人的知識(shí)面，不斷地完善本人，豐富本人，提高本身的整體素養(yǎng)，在將來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)?！ 「咧袑?shí)習(xí)老師工作總結(jié)模板(四) 依照學(xué)校安排，我本次高中老師實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二x班，是一個(gè)特別優(yōu)秀的班級(jí)，我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎么樣才能上好課，怎么樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的咨詢題?！ ∫?、上課風(fēng)格 考慮之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開場(chǎng)的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也特別負(fù)責(zé)，特別熱心腸告訴我如何聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而提高教學(xué)效果?！ 】偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說確實(shí)是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要確實(shí)是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)咨詢析疑。所謂設(shè)咨詢析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出咨詢題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析疑咨詢并由此轉(zhuǎn)入另一咨詢題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中?！ ⊥ㄟ^這種設(shè)咨詢析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。那么，如何去鼓舞、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有如此，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有如此，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高?！ ≡O(shè)咨詢析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)方式。通過屢次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)方式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生考慮多方面的意見，加強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開展學(xué)生分析和綜合的才能，鼓舞學(xué)生專心腸有禮貌地傾聽，使學(xué)生的辦法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同制造者。總的說來設(shè)咨詢析疑可充分加強(qiáng)學(xué)生的制造性、口頭表達(dá)
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