20xx青少年德育工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 愷先生把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三足確實是思想真；品德美；情感善。這三者和諧的統(tǒng)一，確實是圓滿健全的人格，而對真、善、美的追求，缺一不可。否則，這只人格之鼎就站立不穩(wěn)，顯示的人格就缺損，就低下。這確實是說，所謂人格是人們在社會生活中以本人的言、行、情、態(tài)表達的對真、善、美追求和到達的程度，同時被別人感知，遭到社會準則的定位。例如，當某人遇險，有人挺身而出營救、相助，人們稱之為高尚；有人則揚長而去，人們斥之卑下。為集體為國家勤勉工作，分毫必爭，社會評價為優(yōu)秀；為個人和小家無孔不入，無利不圖，社會評價為自私。這是當今社會的人格內容之一。
作為人格教育主渠道的學校，有責任開展多方面的教育
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