20xx班主任學(xué)期工作自我參考總結(jié)2)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求本人不嚴格。為什么會如此呢?客觀的緣故是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的要素是：由于犯有某個缺點而遭教師嚴峻責(zé)征詢而自我調(diào)理力差產(chǎn)生厭煩情緒?；蛴捎诮處煹恼`解蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反?；蛴捎诩彝サ呢撟骰蛎鎸ι鐣幇得鏁r缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而構(gòu)成不良習(xí)性。等等。 我認為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點： 一、一分為二的觀點對待中差生。 應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(即積極要素)和缺點(消極要素)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于覺察其缺點，而
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