20xx班主任工作參考總結(jié)和諧班級自主管理通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動中，同學們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。
二、探究學生自主治理方式
曾經(jīng)有教師征詢我，如何樣才能輕松地做班主任。當時我無言以對，由于我也是當了多年“保姆” 式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學期我決定嘗試學生小組競爭自主治理，由于“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是新課程的根本理念，學習上的分組競爭合作也應該適用于班級治理。培養(yǎng)學生的團隊精神與合作才能，這也是當今社會生存所必需的。教育要為學生終生開展奠基，自然包括培養(yǎng)學生的才能。
想到就努力做好。我把學生按成績、表現(xiàn)、才能分成均等的六個小組，每個小組推選一名組長，共同擬出小組的隊名和口號。6個小組在考勤、學習、守紀、衛(wèi)生等方面進展競爭，每兩周將各組積分匯總，評出“明星團隊”“明星個人”以及“反思小組”“反思個人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝愿語的獎本，還在座位上享受優(yōu)待。
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