20xx教師教學(xué)學(xué)習(xí)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成為一潭死水?！ ∪W(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師 可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說(shuō)，你確實(shí)是老師，怎么樣還要學(xué)做老師呢往常我一向認(rèn)為自我確實(shí)是老師，只要上好課，修改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我如此認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)覺(jué)只能給自我打70分。通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才明白自我一向不會(huì)做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有非常多學(xué)咨詢。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，深信自我的學(xué)生確實(shí)是最好的小孩，正確對(duì)待小孩智商的差異，對(duì)不一樣的小孩采取不一樣的教育方法。如此我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就可以心平氣和的對(duì)待差生。其次，我要認(rèn)真分析自我的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候老師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生依托性，要教會(huì)學(xué)生考慮，讓學(xué)生的主體地位得到真正的表達(dá)。本學(xué)期有非常多略讀課文，我計(jì)劃把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的修改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)制造奇觀。我要在教室里貼上如此的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”?！ ∷?、做一個(gè)幸福的老師 大多數(shù)的老師都認(rèn)為老師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每一天應(yīng)對(duì)的是愛(ài)闖禍的小孩，大大小小的事情都等著老師去處理，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是如此，我認(rèn)為自我非常累，每一天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽(tīng)了陶老師的話以后，我收獲非常多，每一天生氣不可以歸咎于學(xué)生，這完全是由于我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。陶老師說(shuō)：“宇宙浩渺無(wú)涯，人之生存其中異常是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要由于自我的一時(shí)沖動(dòng)而破壞了這種完滿的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自我的情緒，把自我的苦惱弱化，陶老師說(shuō)的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺(jué)得自我往常就不會(huì)操縱自我的情緒，心境不好時(shí)我會(huì)非常不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。阻礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自我的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的歡樂(lè)的老師! 老師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)問(wèn)。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)顯然非常重要。正因老師是學(xué)生心目中的偶像，老師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。因此老師務(wù)必有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表此刻通曉與知新的方面。通曉，確實(shí)是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其根本理論，理解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、開(kāi)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅僅要知其然，同時(shí)要知其因此然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，確實(shí)是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求老師要汲取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自我，完善知識(shí)構(gòu)造。專業(yè)知識(shí)的通曉與知新，要求老師自覺(jué)堅(jiān)持理解接著教育，一直站在知識(shí)的前沿。我們是直截了當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么咨詢題都會(huì)提出來(lái)，同時(shí)往往“打破沙鍋?zhàn)稍兊降住?。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能非常好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開(kāi)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因此，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開(kāi)展趨勢(shì)，不斷更新 教育觀念，改革教學(xué)材料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)確實(shí)是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)開(kāi)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不連續(xù)，僅有如此，才能不斷的充實(shí)自我，做到“咨詢渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境地。因此，我利用業(yè)余時(shí)刻自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，老師要有崇高的夢(mèng)想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志質(zhì)量，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的妨礙和陶冶。如此，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面開(kāi)展的，能習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)的有用之才?！ ±蠋熃虒W(xué)學(xué)習(xí)工作總結(jié)(4)： 一位教育家往常說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德確實(shí)是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的妨礙是終身的?！崩蠋熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了老師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為老師的我僅有堅(jiān)決自我從教的信念，具備良好的法律素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者?！ ∫弧?jiān)決從事教育事業(yè)的信念 當(dāng)前老師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流淌、跳槽等現(xiàn)象，使非常多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好!”或許我的個(gè)性非常合適教書(shū)，但我更覺(jué)得我的夢(mèng)想確實(shí)是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能處理溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜
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