20xx年教師年終參考總結(jié)2)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動中，可以或許讓他們加倍敏捷歡樂地成長。在班級中，我起勁搭建門生展示的舞臺，應用學校網(wǎng)站如許一個精良的平臺，將門生每周寫話拔取一些優(yōu)良的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的小孩和家長可以或許看到，同時在作文課上默讀門生的作品，門生的反映喧嘩，寫話的樂趣也更稀薄了。另外應用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，針言接龍，童話故事競賽等來益智身心，煽動勉勵小孩為人人演出，加強自負。非凡門生的教導一個班中總是有一些門生的征詢題稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。是以，我會應用一些課間時候來贊助他們，在功課上有艱苦的，就一道一道題跟他一路做。因此課間的時候根本上是不敷的，由于還要去注重其余小朋友的課間活動情形。是以大多數(shù)情形是在下學以后或午休時候，單獨留下幾個進修有艱苦的門生舉行補習。主假設贊助他們實現(xiàn)當天的功課和?？?，還會和他們明確回家功課的懇求，另外再對課文或字詞方面不理解的舉行指點講授。班中另有幾個門生的進修、生存習性特別欠好，比方插嘴征象特別嚴峻，坐立姿態(tài)也不正直，針對這類情形，我首要將他們疏散在班級中，有個體分外油滑的就部署他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。家校一樣，聯(lián)袂共進小孩的教導離不開先生和家長的配合合作，是以，常常與家長獲得聯(lián)絡是我們的義務，也是責任。小孩在家中的表達只能經(jīng)由過程家長來得悉，異常門生在學校的表達也應實時反響給家長，惟獨雙管齊下，才能收到教導的結(jié)果。是以，在本學期中，我應用家訪這一平臺，自動與家長們堅持聯(lián)絡，將一些小孩的表達照顧家長，配合商量對策，也應用日常平凡放學時與多位家長舉行交換。總而言之，班主任的事情天天都是新的，天天都需求存心對待，幾十年的班主任事情教訓告訴我本人，教導事
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