20xx年教導主任教學工作和學校管理工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五小教師的風采。
三、德育工作：構(gòu)建“三四五”德育體系，構(gòu)成了校本化德育特色。
三支隊伍建立。
以制度建立和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導、班主任、值日生的責任認識和履職才能。制定并落實《值月領(lǐng)導“四個一”和“四個必到”工作要求》，即值月領(lǐng)導每天深化一次各班級，每周隨機進展一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會。在日常工作中做到兩操必到、放學必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建立方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》標準班主任工作。各位領(lǐng)導與班主任以共同的目的，不負眾望，不辱使命，積極投入工作，不言苦，不言累，用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前，不管值月領(lǐng)導仍然班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異，沒有差距。只有不同的，沒有不好的”來評價。
四個主題教育。
學校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實行月主題教育制度。每學期按照實際有所側(cè)重，加強教育的針對性與實效性，并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題，學校制定了《學生日常行為九個做到》，《學生一日常規(guī)》，確定“必背古詩四十首”和《學生綜合評價細則》，對學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學風起到導向和引領(lǐng)作用。
五條育人途徑。
(1)治理育人。
加強了少隊工作職能，成立了德育處，專門從事德育工作的安排、監(jiān)視、研究和評價。在學生治理中努力做到以愛育愛，嚴格、有序、自由，讓學生在愛與溫和中健康成長。
(2)教書育人。
提出兩個“但凡”工作要求：但凡要求教師做到的，領(lǐng)導首先做好。但凡要求學生做到的，教師首先做好。從而到達身教重于言教的效果。在課堂教學中，要求教師充分挖掘德育教育要素，對學生進展?jié)櫸餆o聲的教育。
(3)活動育人。
學校開展了唱紅歌競賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳”競賽、手抄小報及手工制造展評，創(chuàng)衛(wèi)小標兵評選等活動，每次活動，組織教師都精心預備、用心籌劃，使活動過程井然有序，對豐富校園生活，張揚學生個性、開展學生特長有著重要的意義。
(4)陣地育人。
利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地，并
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