20xx年上學(xué)期幼兒園七班班務(wù)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒開展的需要。在區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)中，我們進(jìn)一步研究和開掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，協(xié)助和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)覺察。
二、幼兒開展情況：
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了特別大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作才能，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理才能方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了本人整理衣物。同時(shí)我們也留意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性認(rèn)識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，特別少有幼兒愿意讓步。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有認(rèn)識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想方法處理爭搶的時(shí)機(jī)，如提供數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒明白得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓認(rèn)識。
三、因才施教，配合幼兒特點(diǎn)的教育工作
1. 每一個(gè)小孩都有其不同的生活環(huán)境，先天素養(yǎng)，因此每個(gè)小孩身心開展的方向和可能性都存在不同。因此我們作到，區(qū)分每個(gè)小孩的特點(diǎn)，因人施教，按照小孩的特性，采納不同的方式引導(dǎo)開展健康的個(gè)性。
2．在日常的教學(xué)活
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